增强职业教育吸引力的战略思考
　　
　　最近。国家中长期教育改革与发展规划纲要小组办公室将“增强职业教育吸引力”作为深入调研专题并公开征求意见。具有以下意义：(一)“增强职业教育吸引力”是职业教育持续发展的机制问题，是制度性命题。提高职业教育吸引力，职业教育大发展才有保证，才能从根本上解决职业教育规模、结构、质量、效益的协调发展问题；对职业教育发展具有重大战略意义。(二)“将职业教育吸引力明显提高”作为中长期教育改革与发展的一个战略目标。可带动整个教育改革与发展突破瓶颈制约。(三)增强职业教育吸引力与提高质量互为前提。
　　提高职业教育吸引力，在社会层面需要拓展一线劳动者的可发展空间，从提高一线劳动者的社会地位与经济待遇方面着手：强化就业准入制度。保障受过职业教育、具有职业技能及其技能证书人群的基本权益：为一线劳动者的继续发展提供更多的机会和平台。在教育层面要真正把职业教育作为整个教育结构和教育布局中的战略重点。在职业教育层面要提高质量，满足社会经济和人民群众两个方面的需求，坚持以学生为本，强化职业生涯规划，使学生具有良好的发展空间，在办学上强化校企合作，在教学上强化工学结合的课程系统建设。强化双师型结构的专兼结合教学团队建设，加快人事、师资队伍建设的重大制度改革。
　　(马树超《西北职教》2009年第3期)
　　
　　对提高职业教育吸引力的几点思考
　　
　　我国经济社会发展对职业教育提出了新的更高的要求，职业教育发展迎来了历史机遇，但在实际工作中，职业教育还存在不少困难和问题，吸引力不够就是其中一个突出的问题。造成职业教育吸引力不够主要有以下方面的原因：(一)一些地方、政府以及教育系统内部对职业教育的战略地位和重要作用认识不足，推进职业教育的措施不够有力；(二)生产、服务一线的应用型、技能型人才的社会地位和经济待遇较低，社会保障较差，尊重技能型人才的政策尚未完全落实；(三)职业院校基础能力薄弱，职业院校办学特色不明显，专业设置、课程建设、实习实训条件、人才培养模式、教学方法及教学制度等不能很好地适应经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才培养的需要；(四)职业教育与其他各级各类教育的沟通衔接不够，职业院校毕业生继续学习的途径不够畅通。
　　解决职业教育吸引力问题需要政府各级部门、社会各方面共同努力：(一)各级政府要按照中央的要求进一步落实职业教育的战略地位，切实把职业教育作为我国经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点；(二)逐步提高生产、服务一线的应用型、技能型人才的社会地位和经济待遇，建立和完善高技能人才享受政府特殊津贴制度，改革劳动人事制度，把职业能力作为人才培养和使用的重要依据；(三)进一步加大对职业教育的投入。加强职业教育基础能力建设，继续推进示范性职业院校建设；(四)用公共财政引导和支持学生接受职业教育；(五)努力提高职业院校毕业生的就业率。同时要为职业院校毕业生继续深造提供更多的机会。
　　(黄尧《中国职业技术教育》2009年第19期)
　　
　　增强职业教育吸引力：问题与对策
　　
　　如何通过改善发展环境，提高职业教育质量，提升其服务能力，有效增强职业教育吸引力。从而实现职业教育科学发展，是当前职业教育改革与发展的核心任务。
　　有吸引力的职业教育的首要特征是“让人民满意的职业教育”。同时职业教育吸引力表现出个体性和历时性特征。根据特征分析出当前我国职业教育缺乏吸引力的表现在：民众接受职业教育的热情不高。大学生到职业院校回炉后实现就业仍是新闻，当人们失业或者转岗时，很少主动寻求职业教育或者培训。职业教育吸引力不强导致职业教育发展规模不稳定，影响职业教育的可持续发展，影响我国经济社会长远发展。
　　造成我国职业教育缺乏吸引力的原因表现在以下方面：社会主导价值观与民众心理的负面影响，社会主导价值观念和民众认为职业教育是那些在学术教育中失败的人的无奈选择，职业教育先天的在地位上低于普通教育：职业教育的边缘性地位导致其服务功能不明显，服务功能的弱化又导致社会角色的弱化。造成职业教育没有影响力，缺乏吸引力；现有人才评价体系对职业院校学生生涯发展的限制。
　　为了增强职业教育的吸引力。可从以下方面进行探讨：职业教育要找准服务对象，改进服务质量，注重职业教育的有效性。加强职业教育改善学生短期收益的功能：要增强职业教育的吸引力必须要关注学生接受职业教育之后的生涯发展。强化职业教育在学生职业生涯发展中的关键角色；完善增强职业教育吸引力的发展环境，政府要加大对职业教育的投入。继续制定相关的支持政策，推动职业教育乘势发展，制定和完善统一的、符合我国实际情况的国家职业资格框架。
　　(石伟平唐智彬《教育发展研究》2009年第2期)
　　
　　增强职业教育吸引力的问题探析
　　
　　提高职业教育与社会需求的吻合度。增强职业教育的吸引力。是将国家大力发展职业教育政策落到实处的关键所在。增强职业教育的吸引力有以下途径：(一)明确职业教育内涵，充分调动职业院校与企业联手开展岗位技能培训的积极性。扩大职业教育服务社会的范围，增强职业资格证书的公信力和权威性。(二)增加教育投入，将职业院校和培训机构纳入财政全额预算，增加公共财政对技能培训的投入；重视和规范职业教育，制定优惠政策，吸引社会、企业、个人以各种形式支持职业教育发展的义务，改革职业教育的招生制度。制定公平政策，强化职业教育与其他教育的衔接。(三)通过健全和完善法律政策的激励机制，改革职业教育管理体制，从而整合社会职教资源，促进产、教深层次合作，拓宽职业教育的融资渠道。(四)优化课程体系设置，深化学分制改革，彰显技能成才的特色。(五)优化双师型教师队伍建设，提高教师的专业技能。(六)完善职业教育质量评价体系和职业岗位测评体系，由学校自主考评的方式向由社会、行业、企业及学校考评相结合的方式。
　　(李杰虎《河南教育》2009年第12期)
　　
　　重现职业教育的魅力
　　
　　尽管职业教育的发展受到了空前的重视。然而社会各界仍然普遍存在着鄙薄职业教育的观念，职业教育的吸引力不够仍然是一个现实的问题。职业教育吸引力主要指职业教育受社会关注程度，学生和家长出于某种需求有意向或事实上选择职业教育，吸引力包括价值选择取向和具体的就学行动的实施两个方面。
　　我国职业教育吸引力不高的原因是创造财富的一线劳动者的经济财富状况不佳和社会待遇不高，社会保障程度低；教育结构重心偏离与就业结构相矛盾。
　　要增强职业教育的吸引力需做到以下方面：增强职业教育的吸引力关键是要弘扬体现中国特色和时代文明特征的职业文化，宣传和实践有中国特色的，尊重一切劳动的职业教育文化：增强职业教育吸引力需理顺管理体制，理顺教育内部对中职、高职的管理，理顺教育部门与劳动部门对职业教育的管理，理顺教育部门与行业对职业教育的管理；提高职业教育的吸引力，就必须针对有效人群采用有效的对策。
　　(榴红《中国职业技术教育》2009年第19期)
　　(王小利摘编)