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摘 要：随着高考改革的深入，图像题及利用图像求解的试题频频出现。在生物课堂教学中，教师要充分利用教材图像激发、调动学生的学习兴趣，培养学生进行文字与图像信息的转换能力。
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在生物中培养学生进行文字与图像信息的转换能力
【摘 要】
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摘 要：随着高考改革的深入，图像题及利用图像求解的试题频频出现。在生物课堂教学中，教师要充分利用教材图像激发、调动学生的学习兴趣，培养学生进行文字与图像信息的转换能力。 关键词：图像；生物教学；应用 能利用图像阐述生物学事实、概念原理和规律等是高考生物试题对学生能力的要求。近年来，高考生物试卷中无图不成题且有许多题因图而难。这就要求教师在课堂教学中能充分利用教材图像引导学生读图、识图、析图，并
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2013年18期
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摘 要：问题教学是数学学科教学活动及教学方式的重要组成部分，是教学目标要求有效渗透和学生学习能力培养的重要载体。高中数学教师在有效性教学活动中，要将问题教学作为有效教学活动实施的重要抓手，凸显数学问题的内在特性，使问题教学与有效性教学理念相互融合，实现教与学活动的“同步提升”。 关键词：高中数学；问题教学；问题特性；有效教学 问题是数学学科的“心脏”，是数学思维的“体操”。问题教学作为数学教学
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