【摘 要】
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在课程改革的大背景下，小学中国画的教学中学生审美能力培养的重要性日益凸显。但由于种种原因，学生对中国画作品的欣赏水平和欣赏热情都不高。为此，笔者提出了“观感”＋“手感”
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在课程改革的大背景下，小学中国画的教学中学生审美能力培养的重要性日益凸显。但由于种种原因，学生对中国画作品的欣赏水平和欣赏热情都不高。为此，笔者提出了“观感”＋“手感”的全方位欣赏教学模式，帮助学生提高对中国画的欣赏水平。一、“观感”、“手感”与“欣赏力”的关系“观感”是指观者通过对美术作品的观察与品读，形成的关于该美术作品的内心感受，是最直观的欣赏，是培养学生观察力的重要手段。“观感”是中国画欣赏能力的基础。通过对“观感”的培养，教给学生多样化的观察方法，提高学生的观察能力和观察品质。
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