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摘要：三年的高中语文学习，只要我们用心去思考，努力去发掘就知道，语文课文是高考作文素材的汪洋大海，语文练习、语文试卷是高考作文素材的源头活水，创新思维是高考作文素材的点金法门。
关键词：高中语文；作文写作；分析探究
作文写到高三，最让人头疼的可能有两点：一是材料作文的审题立意，一是写作素材的贫乏。高三学生学习时间紧，任务重，让他们用大量的时间进行常规的课外阅读也是不现实的。通过对高三作文教学的研究，我的理念是：语文课文是高考作文素材的汪洋大海，语文练习、语文试卷是高考作文素材的源头活水，创新思维是高考作文素材的点金法门。
一、语文课本，高考作文素材的无尽宝藏
三年高中语文课程下来，从必修到选修再到读本不低于600篇文章，如果认真挖掘课文内涵，你会发现，从时代背景、作者介绍、文本解读，直到单元小结，课下注释，课文链接，都是可供无限挖掘的素材“富矿”。下面以语文课本2篇文章为例，略作说明。
《游褒禅山记》：1.最好舒舒服服就能取得成绩，最好不流汗就能登上事业的顶峰，不少人还在做着这样的白日梦。宋代的王安石有句名言：“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。”朋友，不要在平地观望了，到“险远”处去寻求“奇伟、瑰怪、非常之观”吧。(可用于“努力”“最好的风景”等话题)。2.自信是一种良好的素质，盲从则是可悲的行为。要想不盲从，就得有自信。宋代王安石也有过一次令他十分后悔的盲从，他曾与朋友去游褒禅山的一个山洞，“入之愈深，其进愈难，而其见愈奇”，本来渐渐地可探得奇景了，但有一个害怕了，说“不出，火且近”，结果，大家退出。退出之后，大家才发现，“力尚足以入，火尚足以明”，但已“不得极夫游之乐也”。我们在生活中，不是也经常遇到这种令人后悔的事吗?(可用于“自信”“盲从”等话题)。3.志、力、物三者，可以说是我们成功的三大要素。有远大的志向，还得有真才实学，最好还获得某些帮助，或者良好机遇。王安石在游褒禅山时，就悟出了这个道理：“有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。”朋友，你想想，自己主要缺了哪一样?(可用于“成功的要素”“志、力、物”等话题)
二、试卷练习，高考作文素材的源头活水
高三一年中，所有的考生肯定要做大量的试题，就目前高考语文试卷的构成来看，文学作品阅读、古诗文阅读可以直接为高考作文提供丰富多样的素材，毋庸赘言。其他知识点如何为作文服务呢?具体而言，语言基础知识的识记，是积累建筑作文殿堂的材料，语文知识的综合运用，是作文片段的单兵操练。扩写、缩写、通顺、连贯、得体、简明、修辞等的训练都可看作是作文片段练习，把每一段写好了，组合成一篇作文也就水到渠成了。举例言之，在讲成语“焚膏继晷”时，告诉他们成语的意思是：点燃灯烛来接替日光照明，(膏：灯油，晷：日影)，形容夜以继日地用功读书或努力工作。再告诉他们此成语出自韩愈的《进学解》：“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。”让学生记住这一名句。讲到学习的刻苦用功，还可以引申到古代勤奋好学的事例，如囊萤映雪，凿壁偷光，悬梁刺股，把这些综合起来，便是刻苦用功，发奋苦读的作文材料。最后还可以引申到对学生学习态度和学习精神的思想教育上来。
下面是—道名句默写题：补写出下列名篇名句中的空缺部分：
人就是要不断的工作，孔子说：“生无所息。”孟子说：“生于忧患，死于安乐。”诸葛亮在《出师表》中说：“_____”屈原《离骚》说：“_____”而欧阳修《伶官传序》则说：“_____”这是一道名句默写题，所有篇目都在初高中语文课本里面出现过，而这些句子组合在一起便是“人生要积极探索、努力奋斗、执着追求”这一观点的绝好论据。当讲到这道题时，我告诉学生，首先，你应该正确填空，其次，把这些文字稍稍组合便是一篇文章的绝好开头，示例如下：孔子说：“生无所息。”孟子说：“生于忧患，死于安乐。”诸葛亮在《出师表》中说：“鞠躬尽瘁，死而后已。”屈原《离骚》说：“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”而欧阳修《伶官传序》则说：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”余秋雨说：“行者无疆”。我说：“人生的意义在于劳作。”
三、创新思维，高考作文素材的点金法门
同一则材料，经過写作者的妙手点化，可以证明很多的观点，这就要进行发散性思维训练，同时加上必要的语言过度、转接，即可收到以一当十，变幻无穷之妙。例如《三国演义》中一段著名的故事“华容道”。
曹操率八十万大军进攻东吴，孙权和刘备在赤壁联合抗曹，大败曹军。曹操引兵而逃，来到一处。军士报：前方有两条道路，请问丞相走哪条路?曹操问：哪条路近?军士说：大路稍平，却远五十余里。小路投华容道，却近五十多里。曹操令人上山观望，回报：小路山边有数处狼烟，大路并无动静。曹操叫走华容道。诸将问：烽烟起处必有军马，何故反走这条路?曹操说：岂不闻兵法有云：“实则虚之，虚则实之”。诸葛亮多谋，故使人于山僻处放烟，使我军不敢从这条路走，他却伏兵于大路等候。吾已料定，偏不中他计。诸将皆日：丞相妙算，人不可及。曹兵遂走华容道。但关羽依诸葛亮的妙计，在华容道设伏，于是上演了一场“捉放曹”的故事。
这则材料可以证明如下几个观点。1.关羽义释曹操，体现了一个“义”字，也是关羽在报答曹操的知遇之恩。2.智慧无价，计谋就是力量。3.兵不厌诈。4.历史的细节往往能够左右历史的进程。(比如华容道让张飞设伏)5.几处伏兵出现前，曹操都有一场大笑，表现曹操的乐观旷达，一代枭雄本色。6.智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。7.关羽放曹操是在为大哥刘备称帝顶雷。(只有放了曹操，才有后来曹丕称帝，也才能有刘备称帝，否则刘备决不会先称帝)
总之，语文是处处留心皆学问，高三的学生更要善于积累和活学活用，才能立于不败之地。
关键词：高中语文；作文写作；分析探究
作文写到高三，最让人头疼的可能有两点：一是材料作文的审题立意，一是写作素材的贫乏。高三学生学习时间紧，任务重，让他们用大量的时间进行常规的课外阅读也是不现实的。通过对高三作文教学的研究，我的理念是：语文课文是高考作文素材的汪洋大海，语文练习、语文试卷是高考作文素材的源头活水，创新思维是高考作文素材的点金法门。
一、语文课本，高考作文素材的无尽宝藏
三年高中语文课程下来，从必修到选修再到读本不低于600篇文章，如果认真挖掘课文内涵，你会发现，从时代背景、作者介绍、文本解读，直到单元小结，课下注释，课文链接，都是可供无限挖掘的素材“富矿”。下面以语文课本2篇文章为例，略作说明。
《游褒禅山记》：1.最好舒舒服服就能取得成绩，最好不流汗就能登上事业的顶峰，不少人还在做着这样的白日梦。宋代的王安石有句名言：“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。”朋友，不要在平地观望了，到“险远”处去寻求“奇伟、瑰怪、非常之观”吧。(可用于“努力”“最好的风景”等话题)。2.自信是一种良好的素质，盲从则是可悲的行为。要想不盲从，就得有自信。宋代王安石也有过一次令他十分后悔的盲从，他曾与朋友去游褒禅山的一个山洞，“入之愈深，其进愈难，而其见愈奇”，本来渐渐地可探得奇景了，但有一个害怕了，说“不出，火且近”，结果，大家退出。退出之后，大家才发现，“力尚足以入，火尚足以明”，但已“不得极夫游之乐也”。我们在生活中，不是也经常遇到这种令人后悔的事吗?(可用于“自信”“盲从”等话题)。3.志、力、物三者，可以说是我们成功的三大要素。有远大的志向，还得有真才实学，最好还获得某些帮助，或者良好机遇。王安石在游褒禅山时，就悟出了这个道理：“有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。”朋友，你想想，自己主要缺了哪一样?(可用于“成功的要素”“志、力、物”等话题)
二、试卷练习，高考作文素材的源头活水
高三一年中，所有的考生肯定要做大量的试题，就目前高考语文试卷的构成来看，文学作品阅读、古诗文阅读可以直接为高考作文提供丰富多样的素材，毋庸赘言。其他知识点如何为作文服务呢?具体而言，语言基础知识的识记，是积累建筑作文殿堂的材料，语文知识的综合运用，是作文片段的单兵操练。扩写、缩写、通顺、连贯、得体、简明、修辞等的训练都可看作是作文片段练习，把每一段写好了，组合成一篇作文也就水到渠成了。举例言之，在讲成语“焚膏继晷”时，告诉他们成语的意思是：点燃灯烛来接替日光照明，(膏：灯油，晷：日影)，形容夜以继日地用功读书或努力工作。再告诉他们此成语出自韩愈的《进学解》：“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。”让学生记住这一名句。讲到学习的刻苦用功，还可以引申到古代勤奋好学的事例，如囊萤映雪，凿壁偷光，悬梁刺股，把这些综合起来，便是刻苦用功，发奋苦读的作文材料。最后还可以引申到对学生学习态度和学习精神的思想教育上来。
下面是—道名句默写题：补写出下列名篇名句中的空缺部分：
人就是要不断的工作，孔子说：“生无所息。”孟子说：“生于忧患，死于安乐。”诸葛亮在《出师表》中说：“_____”屈原《离骚》说：“_____”而欧阳修《伶官传序》则说：“_____”这是一道名句默写题，所有篇目都在初高中语文课本里面出现过，而这些句子组合在一起便是“人生要积极探索、努力奋斗、执着追求”这一观点的绝好论据。当讲到这道题时，我告诉学生，首先，你应该正确填空，其次，把这些文字稍稍组合便是一篇文章的绝好开头，示例如下：孔子说：“生无所息。”孟子说：“生于忧患，死于安乐。”诸葛亮在《出师表》中说：“鞠躬尽瘁，死而后已。”屈原《离骚》说：“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”而欧阳修《伶官传序》则说：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”余秋雨说：“行者无疆”。我说：“人生的意义在于劳作。”
三、创新思维，高考作文素材的点金法门
同一则材料，经過写作者的妙手点化，可以证明很多的观点，这就要进行发散性思维训练，同时加上必要的语言过度、转接，即可收到以一当十，变幻无穷之妙。例如《三国演义》中一段著名的故事“华容道”。
曹操率八十万大军进攻东吴，孙权和刘备在赤壁联合抗曹，大败曹军。曹操引兵而逃，来到一处。军士报：前方有两条道路，请问丞相走哪条路?曹操问：哪条路近?军士说：大路稍平，却远五十余里。小路投华容道，却近五十多里。曹操令人上山观望，回报：小路山边有数处狼烟，大路并无动静。曹操叫走华容道。诸将问：烽烟起处必有军马，何故反走这条路?曹操说：岂不闻兵法有云：“实则虚之，虚则实之”。诸葛亮多谋，故使人于山僻处放烟，使我军不敢从这条路走，他却伏兵于大路等候。吾已料定，偏不中他计。诸将皆日：丞相妙算，人不可及。曹兵遂走华容道。但关羽依诸葛亮的妙计，在华容道设伏，于是上演了一场“捉放曹”的故事。
这则材料可以证明如下几个观点。1.关羽义释曹操，体现了一个“义”字，也是关羽在报答曹操的知遇之恩。2.智慧无价，计谋就是力量。3.兵不厌诈。4.历史的细节往往能够左右历史的进程。(比如华容道让张飞设伏)5.几处伏兵出现前，曹操都有一场大笑，表现曹操的乐观旷达，一代枭雄本色。6.智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。7.关羽放曹操是在为大哥刘备称帝顶雷。(只有放了曹操，才有后来曹丕称帝，也才能有刘备称帝，否则刘备决不会先称帝)
总之，语文是处处留心皆学问，高三的学生更要善于积累和活学活用，才能立于不败之地。