【摘 要】
：
目的探讨大鼠创伤性脑损伤后血管内皮生长因子（VEGF）和内皮抑素（ES）的动态变化及同神经评分的相关性。方法sD大鼠140只随机分为正常对照组（n=20）、假手术组（n=20）和脑损伤组（n=100），采用
论文部分内容阅读
目的探讨大鼠创伤性脑损伤后血管内皮生长因子（VEGF）和内皮抑素（ES）的动态变化及同神经评分的相关性。方法sD大鼠140只随机分为正常对照组（n=20）、假手术组（n=20）和脑损伤组（n=100），采用Marmarou法建立脑损伤模型，脑损伤组在损伤后1，6，12，24和72h各取20只进行神经功能评分，酶联免疫吸附（ELISA）法检测脑组织中VEGF和Es水平。结果创伤性脑损伤后脑组织VEGF含量1—12h无变化，24h开始显著上升；ES含量1—24h无变化，72h开始显著上升；重度脑损伤大鼠VEG
其他文献
目的建立测定氨酪酸氯化钠注射液中α-吡咯烷酮含量的高效液相色谱法。方法采用CAPCELLPAK C18柱,以磷酸二氢钾溶液（磷酸二氢钾10.0 g与己烷磺酸钠1.1 g,加水溶解并稀释至1 00
所谓教学后记，顾名思义就是教师在进行教学之后，对该节课的教学情况的记录以及教学效果作出的评价性小结。它实际上是教学过程中不可缺少的一个必要环节。教师在教完一节课后，对自己原来的教学设计和实施过程进行回顾、总结和反思，将经验和教训记录下来，作为完善教案，改进教学、总结经验和科学研究的依据，这对提高教师的教学业务水平，会起到促进作用。因此，教师必须重视并及时记好“教学后记”。 一、为什么要记教学后记
目的使用羟乙基壳聚糖制备纳米颗粒（NPs），用来包载RGD-FasL融合蛋白（RF），鉴定其功能并评估其在肝癌治疗中的作用。方法采用离子凝胶法制备RF羟乙基壳聚糖缓释纳米粒（RF-NPs）；通过透射
2009年福建省高考文科综合试卷是本省自主命题的第一年。试卷的结构有了新的变化，地理科选择题增加了一道题，综合题最大的变化是政、史、地三科均分为必做题和选做题两部分，取消了以往三科综合的最后大题。使地理单科更具有整体感，体现新课程改革基本理念。为了做好高三地理复习工作，提高课堂教学质量，笔者做了一些尝试。 一、教师工夫下在备课上 （一）备新课标、备考试说明、备教材、备学生。备课时要以新
公共财政中小企业补贴是政府对中小企业的外部正效应的矫正,补贴遵循了国际惯例,有利于中小企业的发展.但是,当前的补贴审批制度难免寻租弊端,降低补贴效率.科学设计补贴机制
音乐欣赏是人们感知、理解、体验情感的一项实践活动，也是中学音乐教育的主要任务之一，它能全面提高学生的艺术素质和音乐审美能力，促进学生德、智、体、美全面发展，从而使全民族的素质得到提高。所以上好音乐欣赏成为上好音乐课的一个重要部分。经过多年的音乐欣赏教学实践和总结，现归纳其方法如下。 一、听——利用听觉。感知音律美 音乐是听觉艺术，听是上好欣赏课的关键。每一首乐曲的音符传递到不同聆听者的
从需求视角,结合目前我校女大学生实际需求,探索适合女大学生身心发展,建立相对完善课程理论体系和实践操作模式.通过分析目前形体艺术类体育课程的现状,并进行调整与完善.根
新的化学课程标准要求教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察，操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过化学活动，掌握基本的化学知识和技能，学会从化学的角度去观察事物、思考问题，激发对化学的学习兴趣以及学好化学的愿望。可见，教学情境的创设是何其重要。那么，教师应如何创设情景?
在刑事司法中,精神病与责任能力是两个既密切相关又明显不同的概念,涉及不同的专业领域。对于犯罪动机不明或表现疯狂的犯罪一般要进行法定程序鉴定,但我国目前这一鉴定基本
启蒙之语义,其中之一是指就社会群体而言,通过普及新知识、新思想、新观念,使那个特定时代的社会群体的人们,摆脱先前的愚昧和迷信状态。如果这一过程要经过较长时期甚至几个