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[摘 要：随着我国工业化建设的脚步不断加快，环境污染的情况也越来越严重，环境成了我国经济发展的牺牲品。环保、绿色、低碳等话题逐渐引起了人们的关注，幼儿是社会未来的栋梁，幼儿的环保意识决定了未来生态环境保护工作的有效性。所以，在幼儿园教育中加入“变废为宝”等环保理念，对培养幼儿的环境保护意识以及综合素质有着重要作用。本文对“废弃材料”的教育作用进行了分析，结合实际教学情况，提出了废旧材料在幼儿教学中的应用策略。
关键词：废旧材料；变废为宝；环保意识；幼儿教育]
人们的生活水平随着经济发展不断的提高，人们为了便利在生活中大量使用塑料瓶、包装盒等等一次性用品，这些物品在使用完之后往往就被随意丢弃，导致环境受到严重污染，环境污染的情况也越来越严重。但是塑料瓶、包装盒一类的废品，其实有着较强的手工制作价值，如果在幼儿教育中合理的将废旧材料应用起来，不仅能够为保护环境作出贡献，还能培养幼儿的环保意识。因此，探讨废旧材料在幼儿教育中的应用，具有重要的现实意义。
一、废旧材料在幼儿教育中的现状分析
废旧材料在幼儿教育中的应用方式通常是让幼儿利用废旧材料制作手工作品，幼儿在这个过程中不仅能够培养环保意识，还能够锻炼自身的动手能力，培养幼儿的创造性思维。所以在幼儿教育中利用废旧材料进行环保教育，能够促进幼儿综合素质的提高。此外，教师还可以让幼儿利用废旧材料布置教室，用自己创作的手工作品装饰教学环境，幼儿在教学的过程中就能够受到环保制品的影响，受到环保意识的熏陶。但是在实际教学的过程中，因为教学工作者没有对废旧材料、环保教育等教学元素进行充分的分析，导致废旧材料在幼儿教学中没有发挥真正的作用。在实际教学的过程中，教师只是让学生单纯的进行手工作业，或者利用废旧材料进行游戏，没有在教学过程中穿插环保教学的理念，学生对环保的概念也就只知其然不知其所以然，废旧材料的环保教学作用不能得到体现。而部分教师在教学过程中却过于注重环保知识教学，废旧材料的利用变成了环保知识的教授，这样的教学方式不但无法取得良好的教学效果，还会让幼儿对环保知识的教学产生抵触情绪。幼儿教学工作者要对废旧材料在幼儿环保教育中的应用进行分析，针对幼儿的心理特点，针对性的开展趣味化教学。
二、废旧材料在幼儿环保教学中的应用策略
（一）废品装饰
教学环境对幼儿教育有着重要的影响，幼儿的身心发展是在教学环境中完成的，所以良好的教学环境能够对幼儿产生积极影响。所以，教师可以让幼儿将废旧材料应用在教室的环境装饰中，教师可以在教室中设立环保装饰墙，为幼儿创建一个废品装饰的环境，让废品装饰教学活动具有明确的主题。在实际教学过程中，教师要联合家长，鼓励幼儿将家中对人体无害的废弃材料，带到学校中进行手工制作，将废旧材料制作为幼儿感兴趣的、学生想表达的作品。幼儿家中的废弃纸板、塑料瓶、老旧的玩具都是值得二次制作的废旧材料。在装饰墙完成之后，幼儿也能够从活动中感受到成就感，而装饰墙也能时刻感染学生。
（二）联想教学
幼儿的想象力比较丰富、发现性思维比较强，教师可以针对幼儿这一特点，引导学生在创作的过程中对废旧材料进行自由联想，通过观察废旧材料，构想废旧材料被丢弃后会对环境造成的影响，进而加深幼儿对环境污染的认知，还可以让幼儿对废旧材料的形象进行联想，让幼儿将废旧材料做成自己心中想要表达的物品。比如，教师可以为学生做出示范，在教师上展示出用废旧乒乓球做出的“老鼠”，用废旧纸板做出的“飞机”，用废弃塑料瓶做出的“火车”等等，学生在观看示范作品的时候，不自觉的就会对废旧物品产生联想：我能用废旧物品做什么呢？教师在这个时候就可以对学生进行引导，向学生进行相关的提问：你们会用废旧塑料瓶做什么呢？然后教师再教授学生相应的制作方法，让学生根据自己的想法，利用废旧材料进行手工制作。
（三）特色活动
教师可以将废旧材料教学与幼儿园中的活动相互结合，为幼儿园平日里的教学活动设置环保主题，构建具有环保特色的幼儿园文化。举个例子，教师可以举办废旧材料演讲会，让家长协助幼儿发现生活中废旧材料二次利用的方法，开发废旧材料的环保价值。然后教师可以将幼儿收集到的办法进行汇总，将其中可行的方法，在废旧材料演讲会上进行汇总，教师还可以构建相关的手工活動，比如“废纸实验室”，让幼儿收集学习生活中用过的废纸，然后将废纸制作成纸浆，并把纸浆涂上各种颜色，用作幼儿园的环境装饰中，幼儿也可以利用纸浆进行美术创作，让幼儿在活动中制作纸浆风景图、纸浆动物等等。将幼儿园的活动与废旧材料相互结合，能够有效提升幼儿利用废旧纸浆参与活动的积极性，还能最大限度的提升幼儿的动手能力以及思维能力，幼儿的环保意识也得到了加强。教师在用废旧材料进行教学的过程中要注意，所有废旧材料都不能对学生的身体健康造成损害，一定要保证教学活动的健康、无害。
三、结束语
综上所述，将废旧材料应用在幼儿教育中，能够让环保意识在幼儿的心中生根发芽，为幼儿形成环保的观念。生活中的环境不断恶化，对幼儿的环保教育更是一刻都不能松懈，教师要对废旧材料对幼儿的教育作用加以重视，将环保教学理念贯穿在幼儿教育活动中，通过构建幼儿园环保活动等多种教育形式，让废旧材料在幼儿教育中发挥应有的作用。
参考文献
[1]张晓林.废旧材料在幼儿园教育教学活动中的应用分析[J].中外交流，2018（6）：149-150.
[2]陈桂云.废旧材料在幼儿园教育教学中旧而不废的实践探索[J].新智慧，2017（21）：52.
[3]董亚玲.废旧材料在幼儿园教育活动中的作用及其利用[J].都市家教（下半月），2015（9）：211-211.
[4]唐春红.浅谈废旧材料在幼儿园教育教学活动中的应用[J].新课程·小学，2017（2）：75.
关键词：废旧材料；变废为宝；环保意识；幼儿教育]
人们的生活水平随着经济发展不断的提高，人们为了便利在生活中大量使用塑料瓶、包装盒等等一次性用品，这些物品在使用完之后往往就被随意丢弃，导致环境受到严重污染，环境污染的情况也越来越严重。但是塑料瓶、包装盒一类的废品，其实有着较强的手工制作价值，如果在幼儿教育中合理的将废旧材料应用起来，不仅能够为保护环境作出贡献，还能培养幼儿的环保意识。因此，探讨废旧材料在幼儿教育中的应用，具有重要的现实意义。
一、废旧材料在幼儿教育中的现状分析
废旧材料在幼儿教育中的应用方式通常是让幼儿利用废旧材料制作手工作品，幼儿在这个过程中不仅能够培养环保意识，还能够锻炼自身的动手能力，培养幼儿的创造性思维。所以在幼儿教育中利用废旧材料进行环保教育，能够促进幼儿综合素质的提高。此外，教师还可以让幼儿利用废旧材料布置教室，用自己创作的手工作品装饰教学环境，幼儿在教学的过程中就能够受到环保制品的影响，受到环保意识的熏陶。但是在实际教学的过程中，因为教学工作者没有对废旧材料、环保教育等教学元素进行充分的分析，导致废旧材料在幼儿教学中没有发挥真正的作用。在实际教学的过程中，教师只是让学生单纯的进行手工作业，或者利用废旧材料进行游戏，没有在教学过程中穿插环保教学的理念，学生对环保的概念也就只知其然不知其所以然，废旧材料的环保教学作用不能得到体现。而部分教师在教学过程中却过于注重环保知识教学，废旧材料的利用变成了环保知识的教授，这样的教学方式不但无法取得良好的教学效果，还会让幼儿对环保知识的教学产生抵触情绪。幼儿教学工作者要对废旧材料在幼儿环保教育中的应用进行分析，针对幼儿的心理特点，针对性的开展趣味化教学。
二、废旧材料在幼儿环保教学中的应用策略
（一）废品装饰
教学环境对幼儿教育有着重要的影响，幼儿的身心发展是在教学环境中完成的，所以良好的教学环境能够对幼儿产生积极影响。所以，教师可以让幼儿将废旧材料应用在教室的环境装饰中，教师可以在教室中设立环保装饰墙，为幼儿创建一个废品装饰的环境，让废品装饰教学活动具有明确的主题。在实际教学过程中，教师要联合家长，鼓励幼儿将家中对人体无害的废弃材料，带到学校中进行手工制作，将废旧材料制作为幼儿感兴趣的、学生想表达的作品。幼儿家中的废弃纸板、塑料瓶、老旧的玩具都是值得二次制作的废旧材料。在装饰墙完成之后，幼儿也能够从活动中感受到成就感，而装饰墙也能时刻感染学生。
（二）联想教学
幼儿的想象力比较丰富、发现性思维比较强，教师可以针对幼儿这一特点，引导学生在创作的过程中对废旧材料进行自由联想，通过观察废旧材料，构想废旧材料被丢弃后会对环境造成的影响，进而加深幼儿对环境污染的认知，还可以让幼儿对废旧材料的形象进行联想，让幼儿将废旧材料做成自己心中想要表达的物品。比如，教师可以为学生做出示范，在教师上展示出用废旧乒乓球做出的“老鼠”，用废旧纸板做出的“飞机”，用废弃塑料瓶做出的“火车”等等，学生在观看示范作品的时候，不自觉的就会对废旧物品产生联想：我能用废旧物品做什么呢？教师在这个时候就可以对学生进行引导，向学生进行相关的提问：你们会用废旧塑料瓶做什么呢？然后教师再教授学生相应的制作方法，让学生根据自己的想法，利用废旧材料进行手工制作。
（三）特色活动
教师可以将废旧材料教学与幼儿园中的活动相互结合，为幼儿园平日里的教学活动设置环保主题，构建具有环保特色的幼儿园文化。举个例子，教师可以举办废旧材料演讲会，让家长协助幼儿发现生活中废旧材料二次利用的方法，开发废旧材料的环保价值。然后教师可以将幼儿收集到的办法进行汇总，将其中可行的方法，在废旧材料演讲会上进行汇总，教师还可以构建相关的手工活動，比如“废纸实验室”，让幼儿收集学习生活中用过的废纸，然后将废纸制作成纸浆，并把纸浆涂上各种颜色，用作幼儿园的环境装饰中，幼儿也可以利用纸浆进行美术创作，让幼儿在活动中制作纸浆风景图、纸浆动物等等。将幼儿园的活动与废旧材料相互结合，能够有效提升幼儿利用废旧纸浆参与活动的积极性，还能最大限度的提升幼儿的动手能力以及思维能力，幼儿的环保意识也得到了加强。教师在用废旧材料进行教学的过程中要注意，所有废旧材料都不能对学生的身体健康造成损害，一定要保证教学活动的健康、无害。
三、结束语
综上所述，将废旧材料应用在幼儿教育中，能够让环保意识在幼儿的心中生根发芽，为幼儿形成环保的观念。生活中的环境不断恶化，对幼儿的环保教育更是一刻都不能松懈，教师要对废旧材料对幼儿的教育作用加以重视，将环保教学理念贯穿在幼儿教育活动中，通过构建幼儿园环保活动等多种教育形式，让废旧材料在幼儿教育中发挥应有的作用。
参考文献
[1]张晓林.废旧材料在幼儿园教育教学活动中的应用分析[J].中外交流，2018（6）：149-150.
[2]陈桂云.废旧材料在幼儿园教育教学中旧而不废的实践探索[J].新智慧，2017（21）：52.
[3]董亚玲.废旧材料在幼儿园教育活动中的作用及其利用[J].都市家教（下半月），2015（9）：211-211.
[4]唐春红.浅谈废旧材料在幼儿园教育教学活动中的应用[J].新课程·小学，2017（2）：75.