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当今时代的教学课堂，已经不再是传统的教学课堂了，多媒体的运用已经极为广泛，许多教师已经会利用信息技术构建出非常高效的教学课堂，并取得非常好的教学成果了，而在未来，信息技术与教育行业的结合也会越来越紧密，信息化教学将成为主流趋势。
一、多媒体在小学教学中的优势
小学教学面对的是年龄较低的小学生，他们不仅注意力较难集中，学习时容易受到外界的干扰，而且学习理解能力也较差，很多知识点需要反复强调才能理解吸收，所以对其进行教学时，需要有针对性，只有突破传统的教学模式，运用新的信息技术，才能在整体上取得好的教学效果。多媒体在小学语文课堂中的运用，可以丰富课堂教学方式，以图片、视频等容易引起学生兴趣的事物来吸引学生注意力，引导学生自主学习，营造一种轻松有趣的学习氛围。利用多媒体手段，将语文课文的美感传达出来，使学生对课文内容感兴趣，从而激发学生的学习热情和探索激情，与教师形成良好的互动，是构建卓越课堂的有效方法。
二、如何构建卓越课堂
（一）创设情景，营造良好的学习氛围
小学语文是一门需要教师循序引导，以培养学生人文素养为基础的学科，教师需要了解学生的特性，运用得当的教育方式才能保证教学质量。传统的教学方式是直接灌输知识，较为呆板，很难调动学生的学习激情，而利用多媒体教学，与学生容易被新事物吸引、活泼爱玩、喜欢五颜六色的东西、喜欢听故事的特质相符合，可以提高学生的学习积极性。教师可以根据课文内容创设情景，使学生学习时如同身临其境，去感受作者想要表达的思想，并且享受语文带来的美感。
比如在学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗歌时，可以利用多媒体设备播放这篇诗歌的朗读音频，伴随着悠扬的背景音乐，让学生跟随着专业朗读者，一字一句、一停一顿地读出这首诗的韵味，营造诗歌所要表达的氛围。然后在分析每一句诗时，利用多媒体放映与诗句情景相似的图片，强化学生的视觉感受，让学生直观地感受诗人所要传达的思绪。在创设情景时，要注意抓住重点词句来表达，比如“孤帆”这一意象，可以在网上搜索与“孤帆”两字相符的图片，在课堂上放映，引导学生去感受这一意象所营造的孤独气氛，从而体会诗人与友人在离别时依依不舍的浓浓情谊，激发学生珍惜与朋友之间情谊的情感，使学生树立正确的价值观和人生观。
（二）补充知识，巩固学生的学习基础
小学语文的学习经常会遇到一些需要学生进行深入理解的知识点，而小学生的理解能力有限，知识面也较为狭窄，想要让他们真正掌握重点难点知识，需要下点功夫。而在信息时代，很多资源信手拈来，只要善于运用多媒体技术，充分利用网络资源，就能帮助学生巩固学习基础，加深学习印象。
比如在学习《赶海》这篇文章时，需要重点理解的词语是“束手就擒”，还有文中提到的“武将”和战利品等词语的具体概念，对低年级的小學生而言，他们对于这些词语的概念还很模糊，这时候教师可以利用多媒体技术，找到这些词语的解释和相关的故事来进行讲解，作为对知识点的补充。比如“武将”这一词，在“百度百科”中，给出了“古代的军事将领”的解释，还列举了《三国演义》中的武将袁绍的官渡之战的故事，这时教师可以为学生补充这一知识，使学生们在脑海中形成一定的概念，当与课文内容相结合时，学生们脑海中的概念就会更加清晰了，从而真正理解和吸收课本知识。
（三）激发灵性，促进学生的全面发展
信息技术与教学相结合以后，更容易引导学生进行思考，从而提高课堂效率，营造有利于学生进行自主学习的空间。在多媒体教学中，学生更愿意与老师互动，而在师生之间的一问一答中，学生的个人观点和意见能得到老师的及时答复，有助于培养学生的思考能力，激起学生学习语文的灵性，促进学生的全面发展。
比如在学习《狐狸和乌鸦》这篇课文时，这是一篇童话，里面有着大部分对话，其中狐狸三次施加计谋想骗取乌鸦嘴里的肉和乌鸦的三次不同反应，属于文章的重点内容，所以这一部分可以设计小剧场，配合小狐狸的头饰和多媒体投影的狐狸洞图片、乌鸦的头饰、肉的图片和多媒体投影的鸟巢图片，让学生来分角色演绎对话，并且在学生表演完时，教师及时提问学生“大家觉得狐狸的本性是怎样的呢”“狐狸对乌鸦说了什么，说这些话有什么目的呢？”“这个故事告诉我们什么道理呢？”等问题，引发学生之间的热烈讨论，由于学生在投入表演之后更切身地体会到狐狸和乌鸦的处境，所以思考问题也会更加客观，在片刻讨论之后，教师可以让学生发表自己的观点和看法，并及时回复学生的回答。让学生在与老师的思维碰撞中加深对课文的理解和体验，并有所感悟，受到情感的熏陶。
（四）开发资源，拓宽学生的知识视野
目前的一些网络教学平台上，有些丰富的教学资源，在校教师可以充分利用这些教学资源，结合自身的教学实际，为学生呈现更专业化的教学。而且教师可以利用信息技术，开发一些新的教学模式，比如设计小游戏让学生体验，寓教于乐，使学生在玩游戏的过程中自然而然接受了教育，拓宽学生的知识视野。另外，教师可以利用会声会影、Vegas和focus KY等软件，制作与教学内容相关的视频，在课堂上播放以活跃课堂气氛，一方面有助于学生理解课堂知识，另一方面可以加深学生对课堂的喜爱程度，从而构建出卓越的教学课堂。
三、结束语
总而言之，多媒体技术对于提高现代教学质量具有非常重要的意义，在教学中的运用也会随着时代的发展得到更大的推广。如何充分发挥信息技术与教育相结合后的优势，构建高效卓越的教学课堂，是目前教育行业需要解决的最为关键的问题，本文所提出的论点，可以作为参考的依据。
一、多媒体在小学教学中的优势
小学教学面对的是年龄较低的小学生，他们不仅注意力较难集中，学习时容易受到外界的干扰，而且学习理解能力也较差，很多知识点需要反复强调才能理解吸收，所以对其进行教学时，需要有针对性，只有突破传统的教学模式，运用新的信息技术，才能在整体上取得好的教学效果。多媒体在小学语文课堂中的运用，可以丰富课堂教学方式，以图片、视频等容易引起学生兴趣的事物来吸引学生注意力，引导学生自主学习，营造一种轻松有趣的学习氛围。利用多媒体手段，将语文课文的美感传达出来，使学生对课文内容感兴趣，从而激发学生的学习热情和探索激情，与教师形成良好的互动，是构建卓越课堂的有效方法。
二、如何构建卓越课堂
（一）创设情景，营造良好的学习氛围
小学语文是一门需要教师循序引导，以培养学生人文素养为基础的学科，教师需要了解学生的特性，运用得当的教育方式才能保证教学质量。传统的教学方式是直接灌输知识，较为呆板，很难调动学生的学习激情，而利用多媒体教学，与学生容易被新事物吸引、活泼爱玩、喜欢五颜六色的东西、喜欢听故事的特质相符合，可以提高学生的学习积极性。教师可以根据课文内容创设情景，使学生学习时如同身临其境，去感受作者想要表达的思想，并且享受语文带来的美感。
比如在学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗歌时，可以利用多媒体设备播放这篇诗歌的朗读音频，伴随着悠扬的背景音乐，让学生跟随着专业朗读者，一字一句、一停一顿地读出这首诗的韵味，营造诗歌所要表达的氛围。然后在分析每一句诗时，利用多媒体放映与诗句情景相似的图片，强化学生的视觉感受，让学生直观地感受诗人所要传达的思绪。在创设情景时，要注意抓住重点词句来表达，比如“孤帆”这一意象，可以在网上搜索与“孤帆”两字相符的图片，在课堂上放映，引导学生去感受这一意象所营造的孤独气氛，从而体会诗人与友人在离别时依依不舍的浓浓情谊，激发学生珍惜与朋友之间情谊的情感，使学生树立正确的价值观和人生观。
（二）补充知识，巩固学生的学习基础
小学语文的学习经常会遇到一些需要学生进行深入理解的知识点，而小学生的理解能力有限，知识面也较为狭窄，想要让他们真正掌握重点难点知识，需要下点功夫。而在信息时代，很多资源信手拈来，只要善于运用多媒体技术，充分利用网络资源，就能帮助学生巩固学习基础，加深学习印象。
比如在学习《赶海》这篇文章时，需要重点理解的词语是“束手就擒”，还有文中提到的“武将”和战利品等词语的具体概念，对低年级的小學生而言，他们对于这些词语的概念还很模糊，这时候教师可以利用多媒体技术，找到这些词语的解释和相关的故事来进行讲解，作为对知识点的补充。比如“武将”这一词，在“百度百科”中，给出了“古代的军事将领”的解释，还列举了《三国演义》中的武将袁绍的官渡之战的故事，这时教师可以为学生补充这一知识，使学生们在脑海中形成一定的概念，当与课文内容相结合时，学生们脑海中的概念就会更加清晰了，从而真正理解和吸收课本知识。
（三）激发灵性，促进学生的全面发展
信息技术与教学相结合以后，更容易引导学生进行思考，从而提高课堂效率，营造有利于学生进行自主学习的空间。在多媒体教学中，学生更愿意与老师互动，而在师生之间的一问一答中，学生的个人观点和意见能得到老师的及时答复，有助于培养学生的思考能力，激起学生学习语文的灵性，促进学生的全面发展。
比如在学习《狐狸和乌鸦》这篇课文时，这是一篇童话，里面有着大部分对话，其中狐狸三次施加计谋想骗取乌鸦嘴里的肉和乌鸦的三次不同反应，属于文章的重点内容，所以这一部分可以设计小剧场，配合小狐狸的头饰和多媒体投影的狐狸洞图片、乌鸦的头饰、肉的图片和多媒体投影的鸟巢图片，让学生来分角色演绎对话，并且在学生表演完时，教师及时提问学生“大家觉得狐狸的本性是怎样的呢”“狐狸对乌鸦说了什么，说这些话有什么目的呢？”“这个故事告诉我们什么道理呢？”等问题，引发学生之间的热烈讨论，由于学生在投入表演之后更切身地体会到狐狸和乌鸦的处境，所以思考问题也会更加客观，在片刻讨论之后，教师可以让学生发表自己的观点和看法，并及时回复学生的回答。让学生在与老师的思维碰撞中加深对课文的理解和体验，并有所感悟，受到情感的熏陶。
（四）开发资源，拓宽学生的知识视野
目前的一些网络教学平台上，有些丰富的教学资源，在校教师可以充分利用这些教学资源，结合自身的教学实际，为学生呈现更专业化的教学。而且教师可以利用信息技术，开发一些新的教学模式，比如设计小游戏让学生体验，寓教于乐，使学生在玩游戏的过程中自然而然接受了教育，拓宽学生的知识视野。另外，教师可以利用会声会影、Vegas和focus KY等软件，制作与教学内容相关的视频，在课堂上播放以活跃课堂气氛，一方面有助于学生理解课堂知识，另一方面可以加深学生对课堂的喜爱程度，从而构建出卓越的教学课堂。
三、结束语
总而言之，多媒体技术对于提高现代教学质量具有非常重要的意义，在教学中的运用也会随着时代的发展得到更大的推广。如何充分发挥信息技术与教育相结合后的优势，构建高效卓越的教学课堂，是目前教育行业需要解决的最为关键的问题，本文所提出的论点，可以作为参考的依据。