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引导学生研究透镜时，教材安排凸透镜和凹透镜的内容同时出现。要求学生研究不同透镜的特点和作用，并把对两种镜片的形状、是否能放大、能否聚焦、成像特点等方面的研究结果写在活动记录上。在教学时，我对这个内容进行了重新组合、设计，效果更好!
重组教学内容 引领深度探究
【摘 要】
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引导学生研究透镜时，教材安排凸透镜和凹透镜的内容同时出现。要求学生研究不同透镜的特点和作用，并把对两种镜片的形状、是否能放大、能否聚焦、成像特点等方面的研究结果写在
【机 构】
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江苏省宜兴市陶城实验小学
【出 处】
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湖北教育：科学课
【发表日期】
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2016年5期
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