【摘 要】
:
语文是最重要的交际工具,小学生阅读的培养是教学过程中重要的一环,阅读效果的好坏直接关系到教学效果的优劣.对农村小学生来说,只有阅读水平提高了,才能真正提高他们的语文
【机 构】
:
河北省顺平县逸夫小学 河北顺平 072250
论文部分内容阅读
语文是最重要的交际工具,小学生阅读的培养是教学过程中重要的一环,阅读效果的好坏直接关系到教学效果的优劣.对农村小学生来说,只有阅读水平提高了,才能真正提高他们的语文能力.
其他文献
生命,生命是什么?在杏林子的笔下,生命是飞蛾求生的欲望,是小瓜苗顽强地生长,是沉稳而有规律的心跳.在我的眼里,在一个小学语文教师的眼里,生命又是什么呢?我认为生命是以学
扎实有效地搞好课外阅读,增加学生阅读量,拓宽教材外延,是近年来人们反思改变初中各科教学“高耗低效”弊端,提高课堂教学效益的共识.那么,怎样才能指导好学生的课外阅读呢?
《小学语文课程标准》指出:要让儿童“喜欢识字,有主动识字的愿望.”小学低年级语文教学主要是以识字教学为主.在课堂上,教师要创设多种多样的教学情境,运用不同的识字教学手
藏文教学因固定的区域特色和社会使用率的因素,在教学实践中总体质量的提升缓慢而范围日渐缩小,学生对学习藏文知识的重要性和必要性缺乏认识,更有教师在工作教学中的种种因
通过学习、探索、研究、实践,形成符合农村初中学生实际的读写结合有效策略,培养学生的写作兴趣和信心,形成积极主动的写作态度.主要通过文献研究法、个案研究法、行动研究法
目的: 对接受针刺联合生物反馈治疗的功能性肛门直肠痛(FARP)患者进行回顾性随访,观察针刺联合生物治疗FARP的近期及远期临床疗效。 方法: 回顾性分析自2010.6月~2016
“学生是语文学习的主人.语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习
教师根据具体的场合,有意无意地利用或创设一定的情境,吸引学生的多种感官,使他们获得一定的体验,然后引导学生进行写作.创设情境重在引导学生口头表达为主,而学生在口头作文
本篇论文共3个部分:文献综述部分、证候要素规律研究部分以及医家经验总结部分。首先文献综述全面介绍了冠状动脉支架植入围手术期的病因病机、证候特点、中医治疗、中医临床
关于自花授粉作物育种各种选择方法的特点曾进行过讨论。系谱法便于强选择和近交,而集团法则相反,有利于自然选择,在分离世代可能出现更多的基因重组。由此可见,如果
Discu