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随着教育事业的不断迅速发展，我国越来越注重人才方面的培养，同时也随着生活水平地不断提高，人们也越来越重视教育对孩子各类知识以及道德素质的培养。我国近年来也不断全面推进基础教育事业课程的改革，不断完善教育过程当中所存在的不足和缺陷，其中教学模式是值得探讨和改良的地方，一堂课不注重时间有多长，重要的是如何将此堂课设计好，并有效地让学生接受新知识，这也是实现高效率高质量的关键。本文通过对“同课异构”为基础的高中地理，探讨并研究其有效教学所带来的可用之处。通过本文，笔者一方面希望能够起到一个抛砖引玉的作用，另一方面，希望能够给相关人员起到一定的指导作用。