【摘 要】
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在现代化的小学美术泥塑课堂中,教师应当与时俱进、积极转变思维,创设新型的美术教学情境,带领学生共同完成作品,从而锻炼其动手能力,培养其想象力和创造能力,做最优质的美术教育。
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在现代化的小学美术泥塑课堂中,教师应当与时俱进、积极转变思维,创设新型的美术教学情境,带领学生共同完成作品,从而锻炼其动手能力,培养其想象力和创造能力,做最优质的美术教育。
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本文主要考查高职学前师范生学业拖延状况及其缺陷感的关系,通过采用大学生学业拖延问卷和缺陷感量表测试,对湖南省娄底潇湘职业学院 420 名高职学前师范生采取系统抽样测查,采取随机抽样的方法,以大专不同年级的学生为对象,发放调查问卷。高职学前师范生缺陷感得分是(97.1±12.36)分,分值越高,缺陷感越强。 学业拖延得分是(34.46±6.07)分,分值越高,学业拖延越严重。 高职学前师范生缺陷感程度偏高,学业拖延现象较重,高校应加强对高职学前师范生的缺陷感相关干预,减少高职学前师范生学业拖延现象的发生,从
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改革开放以来,中国的高等教育得到了较快的发展。数学,作为高等教育中各个学科的基础学科,在高等教育中占据了非常重要的地位。而数学建模,作为一门基础实践课程,可以帮助学生将高等数学中基础理论知识与实际应用结合起来,学会数学思维,将数学融入生活。但由于学生生源的多样性等因素,数学建模在教学过程中出现了诸多新问题,故改革数学建模教学方式方法势在必行。
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