笔者作为一名小学的英语教师，近两年来一直致力于研究与探讨如何能提高低龄孩子学英语的能力。这里本人想简单谈谈关于习惯养成的重要作用，以及如何帮助他们养成良好的学英语的习惯。新一轮小学英语课程改革以来，许多英语教师在课堂上都十分注重对学生学习习惯的培养，比如，要求学生认真听示范发音，听清后再模仿；要求学生大胆地说英语，彻底摆脱“哑巴英语”等等。一些学生在课堂上也是在教师的引导下认真地学习英语，但是英语成绩总是不理想。
　　一、养成回家听磁带、看英语电视节目、英语录像的习惯
　　艾宾浩斯的“遗忘曲线”表明：遗忘是“先快后慢”的。它提醒人们一定要“及时复习”，对于没有联系的学习材料，如外语中的字、词、句，采用“部分识记”的效果比较好，即记住一部分后再记另外一部分为好。
　　因此，小学生最好能在放学回家后，自觉地播放一次录音。仅以小学英语PEP教材为例，可以先放对话部分，反复放几遍，然后自己反复听并跟着说；接着再放几遍重点词或句子部分，然后放“说说唱唱”部分，及时地复习刚学过的教材，做到有听、有说、有唱。小学生喜欢看电视节目，可以在家长的帮助下选择适合小学生的英语节目，如果条件允许，还可以买英语录像带、VCD等，从小养成爱听英语、爱看英语节目的好习惯。
　　二、养成“在做中学”的习惯
　　做动作可以帮助小学生理解语言，表达语言，也有助于记忆，现在正在小学使用的九年义务教育英语教材充分考虑到孩子爱新奇、好动的特点，书中听、说、写、唱、做、画、玩的安排生动活泼，图文并茂，有很强的趣味性，贴近孩子的生活。
　　小学生可以选一些适当的图配上英语单词，请家长放大出来，贴在房間的墙上；还可以自己写出英语单词或句子贴在家中的电器、家具及日常用品用具等事物上；根据自己学习的具体情况，标签上可以是单词，比如在床上贴上“bed”（床），程度好的还可以将标签内容写成短语或句子的形式，同样在床头，还可以写“This is my bed.”（这是我的床。）“I like sleeping！”（我喜欢睡觉！）等内容。
　　同学们应该对标签进行美化修饰，这样你会觉得书写英语不再是一件枯燥的事情，而是一种游戏形式，在“做”中不知不觉养成正确的书写习惯。小学生表现欲强，应该“发现”课文中的新人新物，大胆地创编动作和对话，“在做中学”，在“发现中学”，“在笑中学”，这样的学习对于发展小学生的想像力和创造性，完善自我的个性，都是很有益的。
　　中国人通过学习英语与世界交流；同时英语又是一门痛苦的学科，从小学到大学，英语总是花费最多时间、最多金钱的科目，却永远达不到满意的效果。学英语必须能坚持才能学好。单词要天天背，语法要天天学，口语要天天练，偷一天懒都不行。可是坚持到底的能有几个？就连大人都拿起书本就犯困，何况天生爱玩爱闹不爱学习的孩子呢？学校里有老师监督，家里有家长看管，孩子还是难以从头到尾坚持下来，学习习惯还没养成便中途而废，家长只能对英语望洋兴叹。因此，我这里想对那些想学习英语的孩子说几个比较好的方法来帮助其习惯的养成：
　　1、多“说”
　　自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担，要始终把它当成一件有趣的事情去做。
　　2、多“听”
　　寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，不同节奏的发音你都应该接触到，如果这样的机会少的话，可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。
　　3、多“读”
　　“读”可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一定时间的练习，对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。另一种是“朗读”，这是学语言必不可少的一种学习途径。
　　4、多“写”
　　有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实“写”的形式很多，不一定只有写作文才能提高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其分地用上这个词。这样既可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力。
　　我想通过这些努力，孩子们的英语成绩定会有所提高。