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为培养学生学习跆拳道的兴趣,提升课堂教学质量,对学生由于自身原因所产生的情绪因素进行分析,并针对学生身体、性格、兴趣三个影响学生学习跆拳道的情绪因素分别给出适时适量、因人而异、采用多种教学手段的解决策略,实践表明,该方法可以取得较好的教学效果.
跆拳道教学中学生情绪的调控策略探究
【摘 要】
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为培养学生学习跆拳道的兴趣,提升课堂教学质量,对学生由于自身原因所产生的情绪因素进行分析,并针对学生身体、性格、兴趣三个影响学生学习跆拳道的情绪因素分别给出适时适
【机 构】
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朝阳市体育运动学校
【出 处】
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辽宁师专学报(自然科学版)
【发表日期】
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2017年3期
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