摘要：马卡连柯曾说：“如果教师在工作上、知识上、成就上有辉煌卓越的表现时，那你就会看到所有的学生都会倾向你这一边。”在日常的教育教学工作中，我们不难发现，一个教师在学生的心目中是否享有威信，直接关系到工作能否顺利开展，如果教师在学生中享有较高的威信，学生一见面就有几分敬意，就尊重他、钦佩他、愿意听从他的教导，教学工作就能顺利进行。有威信的教师对学生的表扬或批评，能唤起学生相应的情感体验，激起学生奋发学习、努力向上的愿望，促使学生积极主动地好学、乐学，教学工作就能达到预想效果，体育教师可以从下面几个方面在学生面前树立自己的威信。
　　关键词：体育教师；树立；威信
　　一、体育教师首先要建立良好的第一印象
　　第一印象是指人与人接触中，首次见面所形成的印象，第一印象主要获得对方表情、姿态、服装和来自他人的最初信息所留下的印象，这种初次的印象在对他人的认识中往往产生一定的定向作用，人们初次交往所形成的对方的看法不管好坏总是最鲜明最牢固的，体育教师要努力创造第一印象的最佳效果，第一印象是比较深刻的，因此，教师在最初的几次课的教学中要在教材内容的按排上精心没计，安排组织教法力求新颖、活泼、不拘一格。教师的行为具有示范效应，在示范技术动作时能够表现出精湛的技艺和优美的造形，往往会给学生一种美的享受，会更加得到学生的信任并竭力去模仿他。
　　二、体育教师要遵守教师职业规范和良好的品格因素
　　体育教师言行一致、教学素养高、平等对待每一位学生、不侮辱、体罚学生。勿冲动、有涵养，特别是不要动手，晓之以理，动之以情，教育为主；教师要在学生中树立起威信，首先要做到严格，教师对学生的严格要求是建立威信的基础，老师决不能迁就隐瞒学生的错误，要严格的要求他们，让学生懂得严于律己的好处。其次，是应该让学生感受到老师的爱，一旦面对全体学生许下诺言，就要想方设法去实现。因为在学生心中，老师是具有权威性的，所以认为老师所说的话是有份量的，尤其是许诺，更成为学生的一种寄托。所谓“学高为师，身正为范”，老师的一言一行都会给学生起到示范作用，他的人格力量会使他在学生中树立起崇高的威信。很难想象，一个知识贫乏，讲课杂乱无章的老师，他的课堂学生会认真专注、聚精会神。因此，老师要不断提高和发挥言传身教的价值，加强学习，加强修养，不断完善自己。塑造体育教师良好的品格因素道德、品行、人格、作风等是体育教师行为影响的基础，学生通过教师的行为表现形成对教师的印象。
　　三、体育教师要不断培养各种的能力因素
　　体育教师教学业务能力主要有：掌握体育科学理论和体育基本技术，并能运用于教学、训练工作的实际能力；组织指导和制定课外活动计划的能力；指导训练校代表队和组织体育竞赛和裁判能力；创新和掌握现代教学的能力。教师的能力因素是对学生发生影响力的关键，它包括教学训练能力，组织应变能力及社交能力等，这些能力是体育教师顺利进行体育教学训练，开展学校体育活动最主要的因素，教师的这种特殊能力无疑对学生产生一种心理磁力，能引起学生对他的敬佩感，从而主动接受教师的影响。教学能力也是青年体育教师树立威信的重要因素之一。学生在体育课中的感受很大程度上受教师教学组织能力的影响，在教师的组织授课下，学生如果在体育课中得到了较多的快乐和积极的感受，他们自然就会对教师产生信赖感和依靠感，威信也就在这种感觉中逐渐树立起来。
　　四、体育教师要提高自身的知识结构
　　教师的知识因素是影响力的能源，知识是一个人最宝贵的精神财富，它具有科学赋予的力量，体育教师不仅应当具有较强的运动能力，指导学生进行体育学习，而且还应具有广阔的知洪影响学生的全面发展，教师在教学中如能以丰实知识和广泛的兴趣赢得学生的信赖，就会对学生产生强有力的吸引力，改变学生对体育教师头脑简单四肢发达的看法，这对教师在学生中建立良好的威信是最主要的因素。在课堂上用幽默的语言传授枯燥的知识；用灵活的教法让学生自主学习；用高尚的道德品质熏陶孩子；用自己积极向上的热情感染孩子。教师威信是教师开展教育教学工作的基础，是提高教学效果不可低估的重要因素之一。因为根据体育新课程标准的要求，体育教学提倡任务型教学，每堂体育课都要给学生布置任务，进行师生互动。如果在学生中没有威信，即使自己充满工作激情，但学生不配合，想把学生教好，让学生跟着自己的教学思路走，高效地完成任务，那将面临极大地困难，甚至会出现课堂纪律混乱的现象。教师应从提高业务能力、形成人格魅力和树立职业道德三个方面树立威信，提高教学质量。
　　五、体育教师应增加对学生的感情投入
　　感情因素是教师影响力的催化剂，当代的学生自尊心强，需要别人的尊重和理解，体育教师对过分的权力使用会导致强烈的逆反心理，在这一点上，教师对学生的理解和关怀被学生认为是教师最主要的品质。作为一名体育教师首先要具备对学生的感情，并在教学活动中始终让学生充分体验到教师对他们投入的情感，同时教师也要善于捕捉学生对教师纯朴感情的体验。使教师与学生之间在内心世界产生感情上的共鸣与爱的合流，使双方更加信赖，所以感情因素是师生双方相互吸引的巨大磁石。每个学生都希望得到教师的爱护和关心，如果他们有了缺点，希望能得到教师的帮助和教育，能受到公正的对待。总之，体育教师的素质，如果不是经常处于积极的发展状态，行为表现如果不合乎教师角色的要求，那么，就有可能使威信降低和丧失。一个教师要恢复已失去的威信，在通常要比获得威信困难得多。因此，有经验、有事业心的体育教师，都很注意威信的维护。
　　六、体育教师要加强教育教学研究，不断提高教育教学技能
　　这是教师获得威信的又一必要条件，教师要不断学习教育学心理学理论、研究教法和学生的学法，积极运用现代教学方法和教学手段。在教学中能突出重点，讲透难点，澄清疑点，教法灵活，达到教学的最优化；教育机智方面，要有较高的应变能力，能迅速有效地处理教学中的突发事件。教育是一门艺术，既有灵活性，又要有原则性。教师在教育教学过程中，对一些既定的规则和要求，严格按章办事，既有灵活性要注意针对不同性格特点的学生采取不同的教育方法，同时，决不能对孩子们提出过高的要求，造成要求无法实出现朝令夕改现象。更不能空口许若，出现空头支票，影响教师的威信。
　　（作者单位：福建省惠安第四中学362133）