【摘 要】
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翻译不仅仅是一种跨语言的交际活动,更是一种跨文化的交际。语言和文化的双重障碍,使得可译性限度和不可译性成为无法忽视的问题。本文试图打破传统的以语言学理论来解决语言学
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翻译不仅仅是一种跨语言的交际活动,更是一种跨文化的交际。语言和文化的双重障碍,使得可译性限度和不可译性成为无法忽视的问题。本文试图打破传统的以语言学理论来解决语言学问题的思路,借鉴系统、论和控制论领域中的灰色系统理论,论证以该理论为依托来处理不可译性的可能性。
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要开好主题班会,就必须选好班会主题,找准班会的切入点,方能得心应手,顺势而行。 班会主题要着眼小处。班会课要从学生看得见摸得着的事情着手,从学生身边的小事着手,指导学生从可见、可感、可知、可行的事情入手,遵循“从问题中来”的原则。如发现有学生在教室里乱扔饮料瓶,即确定以卫生为主题的班会,教导学生不准乱扔垃圾,注意环保。具体操作过程为:首先,组织班干部和部分学生成立班级卫生工作领导小组,民主选举组
从孩子进入小学开始,他们面临更多的挑战。他们越来越多地与他人一起进行群体活动,他们不仅需要努力掌握大量知识,还要找到自己在社会中所处的位置。班主任要尽力帮助学生发展并提高他们的社会适应力,让他们渐渐从“自然人”顺利过渡到能够适应现实的“社会人”。 指导学生与老师大胆沟通 “我很烦躁。不知道为什么?也许是外面下着大雨,也许是英语作业没写完……反正我就是不开心!”有一天,我看到松(化名)的日记。我
教师道德问题亟需关注的一个维度就是教师道德敏感性。教师道德敏感性是对教育的道德属性与道德目的的敏感,不仅包括对教育情境中道德元素的察觉与正确解释,还包括对非道德情境中可能的德育机会的觉察;它不仅可能预测及时的教师道德行为,也可能预测延时的教师道德行为;它不仅是对教育情境的“一次性”应激心理,还是对完整教育过程的道德价值的深切认同。 要改善教师道德敏感性,应重视权力制衡的制度重构与更新教师专业培训
威尔伯·莱特生于1867年4月16日,奥维尔·莱特则生于1871年8月19日,兄弟俩都降生在美国的代顿市。他们从幼年起就对机械产生了浓厚的兴趣,而父母总是鼓励孩子们培养
傅成令 湖北省武汉市六十四中学语文教师,全国十佳初中班主任、武汉市功勋班主任。担任班主任工作近20年,坚持“无私地爱学生,智慧地教学生”的育人理念,形成了“用情景育人模式,创和谐严谨班级”的管理风格。2006年以来,连续10多年被湖北省教育厅聘为班主任培训讲师。2009年在武汉市硚口区教育局挂牌成立“傅成令班主任工作室”,带动和发展硚口区班主任队伍的建設。 教育人生 赏识教育是生命的教育,是
我失学很早,因为碰上了那段“革文化命”的荒唐岁月。15岁,我就被“上山下乡”的大潮卷走,到湘北山区“插队”,当农民了。
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如果有哪名学生说高考考砸才进了南京大学,你千万不要误会人家在显摆,这名学生可能是真的考砸了。这类学生可能天赋异秉,接受能力强,能够举一反三,触类旁通,具有较强的学习力。缺点是个性和自我意识都比较强,甚至有点自以为是,管理难度比较大,有的教师甚至对这类学生不敢批评,导致他们有点目中无人,越来越桀骜不驯。事实上,学霸级的学生并不适合放纵管理,而需要更加严格要求。也就是说,相对于其他普通学生,把要求再提
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