论文部分内容阅读
◆摘 要：信息时代已经来临，各行各业都需要运用信息技术，我国的教育事业也很重视对学生信息技术的教学，培养学生综合素质，发展素质教育。我国已经普遍开设了初中信息技术课程，培养学生对于信息技术的爱好和兴趣，使学生掌握信息技术理论知识，为学生未来的发展打基础。本文将探讨如何提高初中信息技术教学效果，改进教学模式。
◆关键词：信息技术教学;教学方法
我国的初中学校基本上都开展了信息技术课程，为了能够让学生顺应时代发展，掌握信息技术知识，培养他们的计算机实践能力，培养他们的信息素养。但是，在实际教学过程中，信息技术课程并没有受到足够的重视，学校的硬件设施也不够完善，学生们把信息课当作放松时间，不好好听老师讲解。这些问题导致信息技术课程教学效率低，无法达到开设信息技术课程的目的。在此背景下，如何提高初中信息技术教学效果是急需探讨的。
一、重视学生操作实践
信息技术是一门实用性和操作性很强的课程。因此教师要鼓励学生亲自动手操作，提高他们的操作本领。要让学生掌握并应用所学知识，教师就必须做到理论与实践相结合。教师在教授信息技术时，要对课堂节奏把握充分，可以设计多个实践环节，让学生跟随着老师的讲解和操作同时进行操作，增加课堂中的实践性内容。教师的讲授不易过快，否则学生跟不上老师的节奏，导致操作失败。教师要引导学生独立完成操作，在学生遇到困难时及时答疑解惑。学生在老师的帮助下完成操作的同时会产生很大的成就感，从而增强自信心，更愿意去学习更多的信息技术知识和操作。在这个过程中，教师只是起辅助作用，课堂的中心是学生，要让学生自己动手操作才能真正把握只是并且学以致用，培养学生的实践能力，提高信息技术课堂的教学效果。比如在学习如何使用邮箱发送和接收邮件时，教师在给学生讲解并演示完具体步骤以后，可以让学生自己实践操作，编辑邮件发送给其他人，这样既活跃了气氛，又让学生掌握了知识。
二、进行情景化教学
为了吸引学生的注意力，教师可以尝试情景化教学。首先为为学生创建一个和他们生活有关联的情境，比如出去旅游。教师把多个情景的主题呈现给学生，让学生自由选择，然后把选择相同的学生分成小组合作学习。小组成员一起进行操作。教师要给学生引导，告诉他们探索的方向，讲解演示如何利用互联网查找信息。将需要用到的检索工具和网站告诉给学生。以“旅游”为例，教师可以先利用网络搜索各地的旅游景点资料，确定旅游地点和旅游的主题，让学生感受到情景的真实性，引导学生利用多种途径搜索旅游相关信息，比如使用贴吧，微博等平台。教师还可以鼓励学生积极提出自己的想法。因为现在的学生接触网络比较早，已经了解到了很多的互联网途径，教师讲解的一些途径可能对他们来说不够新颖。所以可以让学生分享自己所了解的收集信息的互联网途径，增强学生的表达意愿和学习积极性。
三、把握学科特点，与时俱进
上文已经提到，现在的学生很早就接触了网络，很多东西已经有所了解，所以很有可能对老师讲解的信息技术知识感到乏味。教师要意识这一点，不能停留在以前对学生的认知上面。信息技术它是一门专业的学科，拥有自己的专业性，和简单的互联网操作不一样。教师要把握好信息技术的学科特点，给学生展示专业的操作，展示他们在玩手机玩电脑时接触不到的知识。教师要使学生感受到知识的新颖性，不能一味地为了拉近与学生的距离而去讲解他们也许早就掌握的操作。初中阶段的孩子求知欲旺盛，教师可以用他们接触到的操作作为例子，提高学生学习兴趣，着重讲解操作原理，让学生不仅知道如何操作，还知道为什么如此操作。比如教师在讲解word的使用时，可以重点讲解一些实用性比较高的工具比如艺术字、自选图形等进行详细讲解，其他工具留给学生自行探索。学生见过很多word文档也见过很多图片上的艺术字，可是他们不知道这些东西是怎样制作出来的，教师着重讲解这些工具的使用可以激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
四、利用好课后作业
课后作业是巩固所学知识的好机会。教师要利用好布置好课后作业。可以让学生回家了解更多关于本节课的内容，可以让学生利用本节课学到的操作做一件事，比如本节课学习了如何发邮件给他人，教师便可以将作业内容布置为学生给老师发一封邮件。
五、总结
新课程改革正不断深入，新兴行业不断崛起，我国也越来越重视信息技术教育，即使是经济发展落后的农村地区也开设了计算机或者说信息技术课程，学生的综合素质不断提高。不过，我国信息技术教育依旧存在很多问题。受以前应试教育思维影响，很多学校不重视信息技术课程;還有很多学校的硬件设置不够，也没有专业的信息技术教师...这些问题都不利于我国信息技术教育的进步。作为信息技术课程的教师，要不断探索能够提高初中信息技术教学效果方法，与时俱进，根据现阶段学生的特点进行教学，课堂内容不断丰富，重视学生的实践操作和理论知识的实际运用，利用好课堂内以及课后的时间。教师要以提高学生的信息技术能力为目标，在新课改背景下，提高学生综合素质，提升信息技术课堂教学效果。
参考文献
[1]杨玉斌.提高初中信息技术教学效果方法的探讨[J].学周刊，2020（19）：81-82.
[2]陈秀梅.如何提升初中信息技术教学效果[J].科教导刊—电子版（上旬），2020（05）：125.
[3]郑东庆.提高初中信息技术教学效果方法的探讨[J].新课程·中旬，2019（08）：145.
[4]包锐.初中信息技术教学效果的方法探讨[J].数码设计（下），2019（04）：26-27.
◆关键词：信息技术教学;教学方法
我国的初中学校基本上都开展了信息技术课程，为了能够让学生顺应时代发展，掌握信息技术知识，培养他们的计算机实践能力，培养他们的信息素养。但是，在实际教学过程中，信息技术课程并没有受到足够的重视，学校的硬件设施也不够完善，学生们把信息课当作放松时间，不好好听老师讲解。这些问题导致信息技术课程教学效率低，无法达到开设信息技术课程的目的。在此背景下，如何提高初中信息技术教学效果是急需探讨的。
一、重视学生操作实践
信息技术是一门实用性和操作性很强的课程。因此教师要鼓励学生亲自动手操作，提高他们的操作本领。要让学生掌握并应用所学知识，教师就必须做到理论与实践相结合。教师在教授信息技术时，要对课堂节奏把握充分，可以设计多个实践环节，让学生跟随着老师的讲解和操作同时进行操作，增加课堂中的实践性内容。教师的讲授不易过快，否则学生跟不上老师的节奏，导致操作失败。教师要引导学生独立完成操作，在学生遇到困难时及时答疑解惑。学生在老师的帮助下完成操作的同时会产生很大的成就感，从而增强自信心，更愿意去学习更多的信息技术知识和操作。在这个过程中，教师只是起辅助作用，课堂的中心是学生，要让学生自己动手操作才能真正把握只是并且学以致用，培养学生的实践能力，提高信息技术课堂的教学效果。比如在学习如何使用邮箱发送和接收邮件时，教师在给学生讲解并演示完具体步骤以后，可以让学生自己实践操作，编辑邮件发送给其他人，这样既活跃了气氛，又让学生掌握了知识。
二、进行情景化教学
为了吸引学生的注意力，教师可以尝试情景化教学。首先为为学生创建一个和他们生活有关联的情境，比如出去旅游。教师把多个情景的主题呈现给学生，让学生自由选择，然后把选择相同的学生分成小组合作学习。小组成员一起进行操作。教师要给学生引导，告诉他们探索的方向，讲解演示如何利用互联网查找信息。将需要用到的检索工具和网站告诉给学生。以“旅游”为例，教师可以先利用网络搜索各地的旅游景点资料，确定旅游地点和旅游的主题，让学生感受到情景的真实性，引导学生利用多种途径搜索旅游相关信息，比如使用贴吧，微博等平台。教师还可以鼓励学生积极提出自己的想法。因为现在的学生接触网络比较早，已经了解到了很多的互联网途径，教师讲解的一些途径可能对他们来说不够新颖。所以可以让学生分享自己所了解的收集信息的互联网途径，增强学生的表达意愿和学习积极性。
三、把握学科特点，与时俱进
上文已经提到，现在的学生很早就接触了网络，很多东西已经有所了解，所以很有可能对老师讲解的信息技术知识感到乏味。教师要意识这一点，不能停留在以前对学生的认知上面。信息技术它是一门专业的学科，拥有自己的专业性，和简单的互联网操作不一样。教师要把握好信息技术的学科特点，给学生展示专业的操作，展示他们在玩手机玩电脑时接触不到的知识。教师要使学生感受到知识的新颖性，不能一味地为了拉近与学生的距离而去讲解他们也许早就掌握的操作。初中阶段的孩子求知欲旺盛，教师可以用他们接触到的操作作为例子，提高学生学习兴趣，着重讲解操作原理，让学生不仅知道如何操作，还知道为什么如此操作。比如教师在讲解word的使用时，可以重点讲解一些实用性比较高的工具比如艺术字、自选图形等进行详细讲解，其他工具留给学生自行探索。学生见过很多word文档也见过很多图片上的艺术字，可是他们不知道这些东西是怎样制作出来的，教师着重讲解这些工具的使用可以激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
四、利用好课后作业
课后作业是巩固所学知识的好机会。教师要利用好布置好课后作业。可以让学生回家了解更多关于本节课的内容，可以让学生利用本节课学到的操作做一件事，比如本节课学习了如何发邮件给他人，教师便可以将作业内容布置为学生给老师发一封邮件。
五、总结
新课程改革正不断深入，新兴行业不断崛起，我国也越来越重视信息技术教育，即使是经济发展落后的农村地区也开设了计算机或者说信息技术课程，学生的综合素质不断提高。不过，我国信息技术教育依旧存在很多问题。受以前应试教育思维影响，很多学校不重视信息技术课程;還有很多学校的硬件设置不够，也没有专业的信息技术教师...这些问题都不利于我国信息技术教育的进步。作为信息技术课程的教师，要不断探索能够提高初中信息技术教学效果方法，与时俱进，根据现阶段学生的特点进行教学，课堂内容不断丰富，重视学生的实践操作和理论知识的实际运用，利用好课堂内以及课后的时间。教师要以提高学生的信息技术能力为目标，在新课改背景下，提高学生综合素质，提升信息技术课堂教学效果。
参考文献
[1]杨玉斌.提高初中信息技术教学效果方法的探讨[J].学周刊，2020（19）：81-82.
[2]陈秀梅.如何提升初中信息技术教学效果[J].科教导刊—电子版（上旬），2020（05）：125.
[3]郑东庆.提高初中信息技术教学效果方法的探讨[J].新课程·中旬，2019（08）：145.
[4]包锐.初中信息技术教学效果的方法探讨[J].数码设计（下），2019（04）：26-27.