【摘 要】
:
情境教学模式被广泛运用在中小学的语文教学活动中.在初中的语文教学活动中运用情境教学,不仅可以将文章内容更生动、形象地展示给学生,还能够让学生在情境的感受中加深对文
【机 构】
:
福建省龙岩漳平芦芝中学,福建 龙岩
论文部分内容阅读
情境教学模式被广泛运用在中小学的语文教学活动中.在初中的语文教学活动中运用情境教学,不仅可以将文章内容更生动、形象地展示给学生,还能够让学生在情境的感受中加深对文章的理解,从而体会作者的思想感情.基于此,对初中语文课堂的情境教学进行探究,提出相关策略.
其他文献
摘 要:思维导图辅助教学的重要性越来越显著,尤其是语文教学当中,思维导图能够帮助学生掌握语文知识点,提升和培养学生的思维能力并促进学生知识体系的建立。深入了解思维导图的内涵,分析其在小学生语文教学当中的运用,提出合适的运用策略,以促进语文教学的进一步优化,实现小学生思维能力的培养。 关键词:思维导图;小学语文;思维能力;培养策略 当下教育更注重以人为本的理念,要求教师能够引导学生自主学习
摘 要:依据数学核心思想发展的课堂,不仅能够提高学生的数学核心素养,还能够贯彻落实有关小学数学教育改革的新目标和要求。旨在从数学的核心思想出发,通过对小学数学教学过程中存在的问题的分析,提出相应的对策。 关键词:小学数学;核心思想;教学 建构数学核心思想能够帮助学生体会和理解数学知识与外部世界的联系,能够综合培养学生运用数学学科知识解决实际问题的能力。在日常教学中,教师根据数学核心思想设
初中英语写作是英语综合运用能力的集中体现,在广东省初中英语学业水平考试中,写作占15分.针对初中英语写作教学“费时低效”的现状以及传统写作教学中存在的问题,深度学习理
探讨了如何在英语学困生占学生人数近半的农村初中英语课堂中进行小组的分层和合作学习,以解决学生英语水平参差,传统大班教学又无法顾及各层次学生的困难.应用此模式因材施
读写结合是小学语文教学中的一种重要方法,也可以说是一种阅读教学法.在义务教育阶段,应该重视培养学生的语言能力,但是当前小学语文读写相结合存在一些问题.从教师和小学生
核心素养培养是当下新课程改革价值的集中体现,也是当下新课程改革的目标.构建深度学习课堂是实现这一目标的有效途径之一.在实际的工作开展过程中,教育工作者应当明确目标,
新课改提出小学数学教学需要将培育学生数学核心素养作为根本教学目标.而空间观念则是小学生数学核心素养中的重要内容之一,培养学生形成良好的空间观念,对其深化学习数学尤
摘 要:现阶段,学生不仅要具备良好的学习能力,其他诸如体育、劳动、艺术等方面的能力也要不断提升。教育界为了能够有效推动学生全面发展,提出了核心素养。初中语文教师在核心素养背景下开展教学,学生的个人修养、创新发展水平必将有所提升,教学效率能极大提高。从核心素养的视角切入,探讨提升初中语文课堂教学效率的有效策略,以期能够促进学生综合能力的提升。 关键词:核心素养;初中语文;课堂教学效率 对国