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随着信息技术的发展，信息技术渗透到了社会的各行各业。在中学信息教学中，教师要通过创设各种情境来调动学生学习的积极性，使他们通过积极的探索，掌握更多的信息技术知识，具备较强的信息技术素养，为以后的学习和工作奠定坚实的基础。
一、激发学生对信息技术的兴趣
1.充分利用学科特点和优势，激发学生学习兴趣
中学生思维处于快速发展阶段，他们对事物充满了想象，在探究新知识时能有效调取已有的信息技术知识和经验来进行理解，提高学习效率。由于信息技术课堂的特殊性，教师在教学时可以利用计算机，通过网络向学生展示丰富的教学资源，并教给学生运用网络来查阅需要的知识。网络上丰富多彩的内容能激发学生对信息技术的好奇心，使他们想要快速掌握信息技术的基本操作，提高了学生在课堂上的主动性。由于信息技术课程具有较强的操作性，在教学时，教师可以通过让学生进行操作来提高他们的兴趣。
2.创设情境，激发学生的学习兴趣
教学过程中，教师要创设学生感兴趣的情境来吸引他们的积极性，促进学生对信息技术操作的主动性，使他们在实际操作中去探索，真正掌握信息技术知识。例如，在教学《EXCEL》一章时，学生刚结束了期中测验，结合学生的实际，我让他们运用EXCEL制作本班期中测验的成绩表。由于布置的任务和学生密切相关，他们都积极地进行表格的制作，并在制作过程中掌握了EXCEL的基本操作。
3.开展丰富多彩的比赛，激发学生学习兴趣
中学生都具有很强的好奇心，在信息技术课堂教学中，教师可以利用学生的性格特点创设竞赛型的活动，在活跃课堂氛围的同时使学生对信息技术操作充满了兴趣，在竞赛过程中激发了他们对知识的探究欲望，促使他们熟练掌握信息技术基本操作。例如，在 “汉字输入”教学过程中，让学生输入一篇文章，他们会感到输入操作的枯燥，很难提高学生的输入速度。在教学中，我让学生进行了“输入高手”的评选活动，给学生一篇文章，让他们在规定的时间内进行输入。通过竞赛的方式来提高学生的动手操作能力，既能使枯燥的学习内容充满乐趣，又能提高学生的操作技能，使他们积极主动地进行参与。
二、运用实践提高学生信息技术素养
目前，信息技术这门课大多放在课堂教学上，对信息技术课延伸（如信息技术兴趣小组、信息技术各种制作比赛、参观访问、社会实践等）做得还不够。所以，教师要通过一些生活任务、社会实践让学生学以致用，激起学习信息技术课的兴趣。
1.将信息技术教学与其他学科整合
信息技术与个别学科的有机整合，能充分发挥学生的主动性和创造性，从而为学生创新能力和信息素养的培养营造良好的学习环境。
教学中，要充分发挥信息技术在整合课中的重要作用。例如，利用中文打字巩固汉语拼音，加强记忆;利用CAI课件将抽象的数学题直观化，将英语、语文题形象化、情境化、游戏化等。通过这些整合课，学生不仅学到了课本以外的知识、技巧，更锻炼了各种能力，特别是信息素养，树立了正确的人生观和价值观。
2.将信息技术教学与校园文化、社会活动紧密结合
信息技术教学不仅要让学生学习知识，还要让他们学会如何运用知识，提高实际操作能力。例如，在每期的手抄报制作过程中，我要求学生运用信息技术进行手抄报的格式、版头、版面来设计，并利用网络收集丰富的知识。每个学生都深入研究信息技术的运用，使原本有限的信息技术教学时间扩展到了课外，使学生在不断探索和运用过程中提高了信息技术素养。
三、创设轻松的学习氛围，提高学生信息素养
在教学中，教师要让学生从被动的学习中解脱出来，运用生动形象的教学艺术来激发学生对信息技术的兴趣。教师要用新的教育观念充实自己，对学生的学习不再充当灌输者，而是要引导学生主动去探索知识。在课堂教学中，轻松的学习氛围能调动学生的积极思考，促进他们思维的发展。教师要给予学生充分的尊重，对他们的主动探索表示肯定，用语言和动作对学生进行激励和表扬，使学生在积极思考过程中对知识有更深的理解，提高学生的信息素养。
总之，在信息技术教学中培养学的信息素养不是一蹴而就的。教师不要急于求成，而是要从调动学生对信息技术的兴趣开始，使他们形成积极主动探索信息技术知识的意识，不断增加信息技术的理论知识，提高动手操作能力。在信息技术高速发展的时代，教师要拓宽学生接受信息的知识面，在解决实际问题的过程中不断提高信息技术综合能力。
（作者单位：河北省三河市第七中学）
一、激发学生对信息技术的兴趣
1.充分利用学科特点和优势，激发学生学习兴趣
中学生思维处于快速发展阶段，他们对事物充满了想象，在探究新知识时能有效调取已有的信息技术知识和经验来进行理解，提高学习效率。由于信息技术课堂的特殊性，教师在教学时可以利用计算机，通过网络向学生展示丰富的教学资源，并教给学生运用网络来查阅需要的知识。网络上丰富多彩的内容能激发学生对信息技术的好奇心，使他们想要快速掌握信息技术的基本操作，提高了学生在课堂上的主动性。由于信息技术课程具有较强的操作性，在教学时，教师可以通过让学生进行操作来提高他们的兴趣。
2.创设情境，激发学生的学习兴趣
教学过程中，教师要创设学生感兴趣的情境来吸引他们的积极性，促进学生对信息技术操作的主动性，使他们在实际操作中去探索，真正掌握信息技术知识。例如，在教学《EXCEL》一章时，学生刚结束了期中测验，结合学生的实际，我让他们运用EXCEL制作本班期中测验的成绩表。由于布置的任务和学生密切相关，他们都积极地进行表格的制作，并在制作过程中掌握了EXCEL的基本操作。
3.开展丰富多彩的比赛，激发学生学习兴趣
中学生都具有很强的好奇心，在信息技术课堂教学中，教师可以利用学生的性格特点创设竞赛型的活动，在活跃课堂氛围的同时使学生对信息技术操作充满了兴趣，在竞赛过程中激发了他们对知识的探究欲望，促使他们熟练掌握信息技术基本操作。例如，在 “汉字输入”教学过程中，让学生输入一篇文章，他们会感到输入操作的枯燥，很难提高学生的输入速度。在教学中，我让学生进行了“输入高手”的评选活动，给学生一篇文章，让他们在规定的时间内进行输入。通过竞赛的方式来提高学生的动手操作能力，既能使枯燥的学习内容充满乐趣，又能提高学生的操作技能，使他们积极主动地进行参与。
二、运用实践提高学生信息技术素养
目前，信息技术这门课大多放在课堂教学上，对信息技术课延伸（如信息技术兴趣小组、信息技术各种制作比赛、参观访问、社会实践等）做得还不够。所以，教师要通过一些生活任务、社会实践让学生学以致用，激起学习信息技术课的兴趣。
1.将信息技术教学与其他学科整合
信息技术与个别学科的有机整合，能充分发挥学生的主动性和创造性，从而为学生创新能力和信息素养的培养营造良好的学习环境。
教学中，要充分发挥信息技术在整合课中的重要作用。例如，利用中文打字巩固汉语拼音，加强记忆;利用CAI课件将抽象的数学题直观化，将英语、语文题形象化、情境化、游戏化等。通过这些整合课，学生不仅学到了课本以外的知识、技巧，更锻炼了各种能力，特别是信息素养，树立了正确的人生观和价值观。
2.将信息技术教学与校园文化、社会活动紧密结合
信息技术教学不仅要让学生学习知识，还要让他们学会如何运用知识，提高实际操作能力。例如，在每期的手抄报制作过程中，我要求学生运用信息技术进行手抄报的格式、版头、版面来设计，并利用网络收集丰富的知识。每个学生都深入研究信息技术的运用，使原本有限的信息技术教学时间扩展到了课外，使学生在不断探索和运用过程中提高了信息技术素养。
三、创设轻松的学习氛围，提高学生信息素养
在教学中，教师要让学生从被动的学习中解脱出来，运用生动形象的教学艺术来激发学生对信息技术的兴趣。教师要用新的教育观念充实自己，对学生的学习不再充当灌输者，而是要引导学生主动去探索知识。在课堂教学中，轻松的学习氛围能调动学生的积极思考，促进他们思维的发展。教师要给予学生充分的尊重，对他们的主动探索表示肯定，用语言和动作对学生进行激励和表扬，使学生在积极思考过程中对知识有更深的理解，提高学生的信息素养。
总之，在信息技术教学中培养学的信息素养不是一蹴而就的。教师不要急于求成，而是要从调动学生对信息技术的兴趣开始，使他们形成积极主动探索信息技术知识的意识，不断增加信息技术的理论知识，提高动手操作能力。在信息技术高速发展的时代，教师要拓宽学生接受信息的知识面，在解决实际问题的过程中不断提高信息技术综合能力。
（作者单位：河北省三河市第七中学）