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数学是基础教育一门重要学科,具有很强的抽象性和逻辑性.在小学教育阶段,学生逻辑思维能力相对薄弱.如何立足小学生思维特点,构建小学数学的品质课堂成为数学教师的共同追求.文章聚焦学生思维的小学低段数学品质课堂实践策略,为构建有品质的小学数学课堂方向提供借鉴.
聚焦学生思维的小学低段数学品质课堂实践策略r——以人教版一年级下册《找规律》为例
【摘 要】
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数学是基础教育一门重要学科,具有很强的抽象性和逻辑性.在小学教育阶段,学生逻辑思维能力相对薄弱.如何立足小学生思维特点,构建小学数学的品质课堂成为数学教师的共同追求.文章聚焦学生思维的小学低段数学品质课堂实践策略,为构建有品质的小学数学课堂方向提供借鉴.
【机 构】
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福州教育学院附属第四小学,福建 福州 350026;福建教育学院,福建 福州 350025
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2021年9期
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