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陈巍岭，著名澳大利亚籍华裔钢琴家，上海音乐学院附中特聘教授。21岁获得美国印第安纳大学布鲁明顿音乐学院艺术家文凭，为这一项荣誉最年轻的获得者，随后获得纽约朱丽亚学院演奏硕士学位；2002年获英国皇家音乐学院演奏大师文凭。曾获芝加哥国际钢琴比赛第一名、朱丽亚巴考尔钢琴比赛第一名。
Q1 是孩子自己闹着要学钢琴的，可半年之后他又不喜欢了，请问如何让孩子喜欢练琴?
A 大部分孩子当初闹着要学琴是因为其他人在学，以为很好玩。半年后一旦没了新鲜感就容易产生这个问题。音乐兴趣的培养是一个持久的过程，家长需要细心地观察和思索，帮助孩子建立信心，完善自我。除此之外，家长更要不断反思自己的教育方式；有没有一味拿小孩和他人盲目攀比，给孩子造成不必要的压力；或者对孩子过于溺爱纵容，没有和老师好好配合，没有让孩子在学琴初期就形成良好的习惯，结果一碰到困难就放弃。
好奇心、好胜心是孩子学琴的力量源泉。想让孩子喜欢练琴，家长就要保护这个“源泉”，让孩子在心中接受自我挑战，享受战胜挑战的满足感。一旦他发现了自我的能力与价值。他怎么会不喜欢用弹琴的方式去抒发和实现自我呢?
Q2 我家孩子练琴时习惯了老师和家长不断提醒，比如四指要站住，哪里要抬手。怎么才能使他更独立些?
A 就像越怕他生病，越不让他吹风，他的抵抗力就越弱一样，我们得把握好一个平衡：什么时候要毫不犹豫地紧盯不放一直到孩子搞懂、做到、记住；什么时候要让孩子自己去思考。事实上，很多家长喜欢包办代替，事必躬亲。人的惰性就是那么强，习惯于依赖家长的孩子总是一边动手指，一边彻底关闭大脑。
孩子的思维能力、独立性必须尽早培养，只有这样，他才能扔掉童车后面那两只辅助轮，真正学会“骑车”。如果年龄偏大或积习已深，那么尽早选择正确的曲目和引导互动式的教育方式则成为当务之急。
Q3 手指软，站不稳，音色不均怎么解决?
A 手指的问题，有可能根源在思想上。要让孩子真正体会到大脑指挥手指的感受，懂得弹琴不是按出声音就行了，用耳朵去聆听什么是好的声音，什么不是。一味追求大声，孩子会用手臂从上往下压，不注重音色的穿透力，孩子的第四、五指会平躺在键盘上。这里我们得重视每天的手指练习，从第三关节支撑开始做起，并留意手腕的活动性。如果我们不要求孩子主动去监督自己的手型和发音，各种各样的错误就会随时发生，就像一个有漏洞的袋子会不断地往外掉东西。我们必须帮助孩子预防错误，而不仅仅是纠正。希望能从改善思维方式开始，慢慢消除今天错这里，明天乱那里的状况。
Q4 如何培养音乐感?
A 用各类方式启发，让孩子学会联想，如把手指动作和舞蹈联系起来，把音色和绘画联系起来，把乐感和情感联系起来，等等。有些孩子不知道音乐应该去聆听，自己都没有聆听到美丽，听众当然感受不到美丽动听的音乐。总之，我们得从思考方式和听觉方式着手，明白了这些“因”，好乐感的“果”自然就来了。
Q5 孩子太随意，喜欢在琴上乱弹，而且经常不按谱子标的指法弹怎么办?
A 首先家长得搞清楚孩子乱弹的原因是什么。是发泄被逼练琴的不满，还是根本没用心弹，或者因为努力弹了但是弹不好而心烦?搞清楚问题了再对症下药。
80％的错误是错误指法和不数拍子造成的。所以大人一定要让孩子认真读谱，并利用每个纠正指法的机会让他切切实实地体会到按照指法弹琴的好处。或者有时故意让他碰碰壁，说不定孩子自己也能醒悟过来，继而养成认真读谱的习惯。
Q6 识谱非常惺，而且经常看错谱怎么办，怎样提高读谱能力?
A 对于处在具体形象性思维阶段的学龄前孩子来说，认识抽象的五线谱需要方法和时间。家长可以自制或买一些音符卡片，针对孩子的年龄特征，用合适的方法帮助孩子一起解决这个难题。
经常看错谱其实是个坏习惯，如果从小认为乐谱只是音符而完全无视高低音谱号、升降记号及其隐喻的调性、句法连线等记号，也不把寻找曲意之重要性当作在学音符前必做的一件事，他当然会识谱慢，识错谱。乐谱浑身是宝，这是从小就应向孩子灌输的一个概念。所有孩子的通病是不读指法，不数拍子，不记住临时升降记号，不表达出轻响。我们得让他们知道该去寻找什么。
Q7 背谱有困难，好不容易背下来了也结结巴巴容易错，请问背谱有窍门吗?
A 一味填鸭式公式化死记硬背就如同外国人用汉语拼音硬背《长恨歌》，确实困难!音乐也是一种语言，我们应该让孩子在学琴的过程中感受调性、结构、节奏与旋律运作的道理，帮助孩子去创造出属于他自己的独一无二的理解与感受。
窍门就是，比较、分类、弄懂、听到、理解、共鸣!
Q8 孩子拒绝考级怎么办?
A 首先，我们得搞清楚孩子为什么拒绝考级，找出原因。他可能因为害怕失败而拒绝考级，如邻居家亮亮考出了三级，我考不出怎么办。还有些家长不明白学习音乐的目的，他们把考级当成目的，在大半年的时间里除了考级的曲子什么都不练，磨得孩子一点兴趣都没有，最后拒绝考级。总之，我们要学会反思，找出问题症结，调整心态。
考级对大部分人来说是一种督促自我的方法。当然，有些孩子可能不需要这个方法，因为他已经懂得在学习过程中发现、提高和完善自我，家长得尊重这个意愿并为孩子感到欣喜。总的来说，考级只是一个手段，并非终极目标。
Q9 孩子明年就要上小学了，请问继续学钢琴会不会影响学习?
A 不会，只要合理安排时间即可。
学习钢琴对开发孩子的思维、磨炼孩子的意志、培养孩子美好的情感都极有好处。在学习过程中，孩子的逻辑、归类、分析、观察、体会、感悟等各种能力都得到了锻炼，所以说，一个有音乐修养的人是懂得创造、追求、纪律、完美的。我相信具备这些优良品质的孩子能够更好地学习，长大以后更好地工作、生活!
Q10 怎样的家长是老师眼中的好琴妈好琴爸?
A 能够把以上几点都融会贯通；能够尊重、信任老师，教育孩子在外尊师重道，在内孝顺父母；既不娇惯孩子，也不把孩子当成自己的小版本而是人生道路上共同成长的伙伴；能够把好老师当成孩子和自己的引路人、医生、园丁、知音；告诉孩子学好琴，做人生的艺术家，这就是我眼中的好琴妈好琴爸。
陈巍岭，著名澳大利亚籍华裔钢琴家，上海音乐学院附中特聘教授。21岁获得美国印第安纳大学布鲁明顿音乐学院艺术家文凭，为这一项荣誉最年轻的获得者，随后获得纽约朱丽亚学院演奏硕士学位；2002年获英国皇家音乐学院演奏大师文凭。曾获芝加哥国际钢琴比赛第一名、朱丽亚巴考尔钢琴比赛第一名。
Q1 是孩子自己闹着要学钢琴的，可半年之后他又不喜欢了，请问如何让孩子喜欢练琴?
A 大部分孩子当初闹着要学琴是因为其他人在学，以为很好玩。半年后一旦没了新鲜感就容易产生这个问题。音乐兴趣的培养是一个持久的过程，家长需要细心地观察和思索，帮助孩子建立信心，完善自我。除此之外，家长更要不断反思自己的教育方式；有没有一味拿小孩和他人盲目攀比，给孩子造成不必要的压力；或者对孩子过于溺爱纵容，没有和老师好好配合，没有让孩子在学琴初期就形成良好的习惯，结果一碰到困难就放弃。
好奇心、好胜心是孩子学琴的力量源泉。想让孩子喜欢练琴，家长就要保护这个“源泉”，让孩子在心中接受自我挑战，享受战胜挑战的满足感。一旦他发现了自我的能力与价值。他怎么会不喜欢用弹琴的方式去抒发和实现自我呢?
Q2 我家孩子练琴时习惯了老师和家长不断提醒，比如四指要站住，哪里要抬手。怎么才能使他更独立些?
A 就像越怕他生病，越不让他吹风，他的抵抗力就越弱一样，我们得把握好一个平衡：什么时候要毫不犹豫地紧盯不放一直到孩子搞懂、做到、记住；什么时候要让孩子自己去思考。事实上，很多家长喜欢包办代替，事必躬亲。人的惰性就是那么强，习惯于依赖家长的孩子总是一边动手指，一边彻底关闭大脑。
孩子的思维能力、独立性必须尽早培养，只有这样，他才能扔掉童车后面那两只辅助轮，真正学会“骑车”。如果年龄偏大或积习已深，那么尽早选择正确的曲目和引导互动式的教育方式则成为当务之急。
Q3 手指软，站不稳，音色不均怎么解决?
A 手指的问题，有可能根源在思想上。要让孩子真正体会到大脑指挥手指的感受，懂得弹琴不是按出声音就行了，用耳朵去聆听什么是好的声音，什么不是。一味追求大声，孩子会用手臂从上往下压，不注重音色的穿透力，孩子的第四、五指会平躺在键盘上。这里我们得重视每天的手指练习，从第三关节支撑开始做起，并留意手腕的活动性。如果我们不要求孩子主动去监督自己的手型和发音，各种各样的错误就会随时发生，就像一个有漏洞的袋子会不断地往外掉东西。我们必须帮助孩子预防错误，而不仅仅是纠正。希望能从改善思维方式开始，慢慢消除今天错这里，明天乱那里的状况。
Q4 如何培养音乐感?
A 用各类方式启发，让孩子学会联想，如把手指动作和舞蹈联系起来，把音色和绘画联系起来，把乐感和情感联系起来，等等。有些孩子不知道音乐应该去聆听，自己都没有聆听到美丽，听众当然感受不到美丽动听的音乐。总之，我们得从思考方式和听觉方式着手，明白了这些“因”，好乐感的“果”自然就来了。
Q5 孩子太随意，喜欢在琴上乱弹，而且经常不按谱子标的指法弹怎么办?
A 首先家长得搞清楚孩子乱弹的原因是什么。是发泄被逼练琴的不满，还是根本没用心弹，或者因为努力弹了但是弹不好而心烦?搞清楚问题了再对症下药。
80％的错误是错误指法和不数拍子造成的。所以大人一定要让孩子认真读谱，并利用每个纠正指法的机会让他切切实实地体会到按照指法弹琴的好处。或者有时故意让他碰碰壁，说不定孩子自己也能醒悟过来，继而养成认真读谱的习惯。
Q6 识谱非常惺，而且经常看错谱怎么办，怎样提高读谱能力?
A 对于处在具体形象性思维阶段的学龄前孩子来说，认识抽象的五线谱需要方法和时间。家长可以自制或买一些音符卡片，针对孩子的年龄特征，用合适的方法帮助孩子一起解决这个难题。
经常看错谱其实是个坏习惯，如果从小认为乐谱只是音符而完全无视高低音谱号、升降记号及其隐喻的调性、句法连线等记号，也不把寻找曲意之重要性当作在学音符前必做的一件事，他当然会识谱慢，识错谱。乐谱浑身是宝，这是从小就应向孩子灌输的一个概念。所有孩子的通病是不读指法，不数拍子，不记住临时升降记号，不表达出轻响。我们得让他们知道该去寻找什么。
Q7 背谱有困难，好不容易背下来了也结结巴巴容易错，请问背谱有窍门吗?
A 一味填鸭式公式化死记硬背就如同外国人用汉语拼音硬背《长恨歌》，确实困难!音乐也是一种语言，我们应该让孩子在学琴的过程中感受调性、结构、节奏与旋律运作的道理，帮助孩子去创造出属于他自己的独一无二的理解与感受。
窍门就是，比较、分类、弄懂、听到、理解、共鸣!
Q8 孩子拒绝考级怎么办?
A 首先，我们得搞清楚孩子为什么拒绝考级，找出原因。他可能因为害怕失败而拒绝考级，如邻居家亮亮考出了三级，我考不出怎么办。还有些家长不明白学习音乐的目的，他们把考级当成目的，在大半年的时间里除了考级的曲子什么都不练，磨得孩子一点兴趣都没有，最后拒绝考级。总之，我们要学会反思，找出问题症结，调整心态。
考级对大部分人来说是一种督促自我的方法。当然，有些孩子可能不需要这个方法，因为他已经懂得在学习过程中发现、提高和完善自我，家长得尊重这个意愿并为孩子感到欣喜。总的来说，考级只是一个手段，并非终极目标。
Q9 孩子明年就要上小学了，请问继续学钢琴会不会影响学习?
A 不会，只要合理安排时间即可。
学习钢琴对开发孩子的思维、磨炼孩子的意志、培养孩子美好的情感都极有好处。在学习过程中，孩子的逻辑、归类、分析、观察、体会、感悟等各种能力都得到了锻炼，所以说，一个有音乐修养的人是懂得创造、追求、纪律、完美的。我相信具备这些优良品质的孩子能够更好地学习，长大以后更好地工作、生活!
Q10 怎样的家长是老师眼中的好琴妈好琴爸?
A 能够把以上几点都融会贯通；能够尊重、信任老师，教育孩子在外尊师重道，在内孝顺父母；既不娇惯孩子，也不把孩子当成自己的小版本而是人生道路上共同成长的伙伴；能够把好老师当成孩子和自己的引路人、医生、园丁、知音；告诉孩子学好琴，做人生的艺术家，这就是我眼中的好琴妈好琴爸。