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一、多媒体教学的时代背景一支粉笔，一本教材，一个录音机，教师“满堂灌”，学生被动接受的传统教学模式正在经受巨大的冲击，因为学生并不是知识的被动接受者和教师的灌输对象，而是信息加工和知识建构的主体。以教师课堂知识传授为主，以应试为目的传统高中英语教学，主要存在以下的弊端：（1）教学模式单一；（2）教学手段局限；（3）教学内容单调；（4）学生交际能力差。