【摘 要】
：
在教学过程中,根据具体内容要进行有效的对比教学,在对比中让学生体会知识的异同、在对比中寻求解决问题的正确方法、在对比中让学生产生认知冲突,从而更深入地理解知识、掌
【机 构】
：
内蒙古自治区鄂尔多斯市东胜区第十一小学,
论文部分内容阅读
在教学过程中,根据具体内容要进行有效的对比教学,在对比中让学生体会知识的异同、在对比中寻求解决问题的正确方法、在对比中让学生产生认知冲突,从而更深入地理解知识、掌握知识。
In the process of teaching, according to the specific content of an effective comparison of teaching, in contrast to allow students to understand the similarities and differences in knowledge, compared to find the correct way to solve the problem, in contrast to allow students to produce cognitive conflicts, so as to better understand Knowledge, knowledge.
其他文献
2005年,全国有14个省市进行了单独命题,高考语文试卷出现了百花齐放、丰富多彩的局面。其中的语言表达题题型变化最大。这类题一直是高考题型的试验田,每年都有较新的题型出
印花包袱皮马加里往事如烟，飘散无踪影。但妻子早年由娘家带来的那幅印花布包袱皮儿，至今记忆犹新，抹也抹不掉。那是一幅普普通通宽面包袱：红花、绿叶、黄底，尺码挺大，能包裹好些什
日本帝国主义在侵华战争期间，在其占领区内以削减民食用盐、压低输日盐阶盐税．甚至以＂军用盐＂名义免税掠夺淮盐。我国四大海盐产区之一的淮北盐场，自１９３９年３月沦入敌手后．至１９４５年８月．共被掠夺
甲午之战以北洋海军的全军覆没、湘淮陆军的全线崩溃、清朝政府的割地赔款无可辩驳地证实了晚清封建制度的腐朽没落,展示了封建制度在资本主义制度面前的必然命运。但封建主
上世纪80年代,随着改革开放的深入,西方文明再一次涌进国门,中西文化问题又成为人们热烈讨论的议题。于是,也随即兴起了一股中国文化热。在这场文化热中,还有一
In the 1980
小学应用题教学一直困扰着我们教师,如何更好的深入教学,笔者尝试从生成性的问题分析解决应用题教学。生成性问题一:应用题教学穿插与计算教学之中,如何把握?课标要求加强学
如何唤起学生自主识字的情感,总结有以下三大类方法:游戏法、运用熟字记生字法、演示法。通过多种识字教学方法的运用,唤起了学生主动识字的愿望,学生学会了识字方法,体验到
新课标明确指出,数学教学活动是师生积极参与、交往互动,共同发展的过程。因此,倾听与表达成为教与学共同的手段,只有认真听,听得清楚明白,表达才能有理、有据、有序,听是前
袁世凯攫取民国大总统后,专制自为,采取了一系列倒行逆施的步骤,至1913年5月,先后免去不为己用的赣督李烈钧、粤督胡汉民和皖督相文蔚,继而派出北洋劲旅段芝贵、冯国璋、倪
那是一个晴朗的下午,在一所中学的校园里有两完后,猛地想起他和兰的关系就是这第四类感情吧。个14岁的中学生,兰和进。兰是一个用和别人不一样这两天兰和进走得更近了,进天天