【摘 要】
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我台发射机房使用的发射机是成都6 30厂生产的1 0kW单通道彩色电视发射机,其中包括1 0W激励器、5 0W全固态功放和两级电子管放大,前级采用TH347电子管,末级采用TH5 84电子管
【机 构】
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甘肃省平凉市电视台技术播出部 甘肃省平凉市744000
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我台发射机房使用的发射机是成都6 30厂生产的1 0kW单通道彩色电视发射机,其中包括1 0W激励器、5 0W全固态功放和两级电子管放大,前级采用TH347电子管,末级采用TH5 84电子管。此机器正常时可以半年不出故障,但不正常时往往问题一大串。其中有一个多次出现的现象是:板极高压簿膜
The transmitters used by our transmitter room are 10kW single channel color TV transmitters manufactured by Chengdu 6 30 Factory, including 1 0W exciter, 50W all-solid-state power amplifier and two-stage tube amplification, the former stage adopts TH347 tube, the last stage Using TH5 84 tube. This machine can be normal six months without failure, but often not when a long list of problems. One of the many times the phenomenon is: plate extremely high pressure membrane
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只有继续解放思想,才能推进以建设中国特色社会主义和社会主义市场经济为目标的进一步改革开放;只有进一步推进改革开放,才能促使继续解放思想。
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<正>智化寺京音乐是我国北方佛教音乐的重要组成部分,其音乐渊源深厚、传承有序,有五百七十多年历史,今已传至第27代。作为明英宗宠信太监王振的家庙用乐,智化寺音乐诞生之时
今天我观摩了一个小班科学活动“好玩的肥皂”。执教教师充满活力，也非常注重让孩子自主探究，孩子的活动兴趣也很浓。可是活动给观摩者的印象是：孩子常规很不好，活动中他们不停地走来走去，很少有孩子在专注地探索，整个活动显得有些混乱。我感到疑惑：孩子们在自己感兴趣的活动中怎么也会这么吵闹呢？当我把视线转向执教教师时，我便发现了问题的症结：这位教师演示时不停地在孩子们中间走来走去，没有片刻的停留。在指导活动时
在一次借班教学活动中，我向大班幼儿提出了一个问题：你有什么办法让小朋友在一分钟里快乐起来？由于有先期经验，孩子们回答问题的热情很高涨。这个问题并不难，我决定把机会让给从不举手的幼儿。 我走到一个女孩跟前蹲下：“老师想请你来说说。”她紧张地看着我，忸怩着不愿站起来。看着她紧张的样子，我没有强求她，而是握住她的小手，轻轻地说：“你也有答案的，是吗？”我明显感觉到她的身体开始僵硬起来，继而有些颤抖。我
进入大班以后，不少孩子起床后都能尝试整理自己的床铺。考虑到睡上铺的孩子自己整理床铺有危险，我们没有要求孩子自己整理床铺。这天中午，我又像往常一样为孩子们整理床铺，欣喜地发现小钰的被子已经叠过了。小钰是班里年龄最小的孩子，平时连穿衣服都要老师帮忙。我一边想着要表扬她，一边拉开她的被子，准备重新整理。这时，我的耳边响起了一个细小的声音：“老师，我已经叠过了。”是小钰！我一面说“小钰真能干”，一面手脚麻
在中国的吉林省集安市附近,长眠着数以千计的高句丽古墓、留存着千年前的山城旧址,它们见证着一个跨越中国东北及朝鲜半岛北部地区的古代政权由盛而衰的历史,向我们传递着4—
区角活动“照相馆”开设以来一直很热闹，可今天却十分冷清，里面的工作人员一副无精打采、无所事事的样子。我想去看个究竟，便走了过去，小伟连忙迎上来：“张老师，照张相吧！”看着他热切的目光，我同意了。只见他拿起相机“咔嚓”一声，说：“好了。”“你给我拍了半身的还是全身的？”我问。他愣了一下，说：“全身的。”“我要拍艺术照。”“那怎么拍呢？”他为难地问。这时，旁边的小朋友也过来了，有人告诉他：“我见过妈妈
我一直把独唱当作是培养孩子胆量和训练乐感的途径之一，所以我经常会请孩子独唱。今天，当我请孩子独唱时，不少胆大的孩子争着想表演。只有君君把头垂得低低的，我知道她又在躲避表演。君君比较胆小，以前每次叫她唱，她都忸忸怩怩，即便唱了，声音也轻得像蚊子叫。我每次都会要求她提高声音，她却因此变得更紧张，有时甚至停止歌唱。为了让她得到更多的锻炼，今天我还是请了她。起初，她还忸怩着不愿意，在我的鼓励下，她终于站了
今天是我们搬进新园舍的第一天，孩子们都觉得很新鲜。崭新的园舍，超宽的走廊，还有窗户下、走廊旁那雪白的墙壁，都成了他们谈论的话题。突然，有个孩子兴奋地跑过来，得意地告诉我：“老师，你看，脚印!”我顺着他指的方向一看，不得了，雪白的墙壁已变得黑乎乎的了，上面都是孩子们或深或浅的脚印。我刚想发火，又有几个孩子兴奋地告诉我：“老师，你看，这是我的脚印，这是佳佳的脚印。”“老师，你看，我的脚印在这里，比明明