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高中化学困难是课程改革中普遍存在的现象,学生的化学学习困难主要是因为学生的认知困难,为了提升高中化学新课程学习,需要对学生学习困难的因素进行分析,从而改善当前的高中化学学习情况.本文对于影响高中化学学习的认知因素进行分析,并且以当前化学新课程实践为基础,探讨优化高中化学新课程的方法.
高中化学新课程学习困难及其认知因素研究
【摘 要】
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高中化学困难是课程改革中普遍存在的现象,学生的化学学习困难主要是因为学生的认知困难,为了提升高中化学新课程学习,需要对学生学习困难的因素进行分析,从而改善当前的高中
【机 构】
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华池县职业中等专业学校
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2004年期
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