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趣味识字是以学生的心理情趣为主导,通过因材施教,育教于情,育教于乐,而达到教学目的一种教学措施,其可以充分满足每一位学生的幸福欲、创造欲和求知欲,具有个体性、创造性、自主性、实用性和趣味性等五大特点.本文就趣味识字教学措施如何在小学语文教学中实现,对该措施在小学生的学习过程中所具有的作用进行了阐述,望与广大同行交流.