【摘 要】
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本文介绍了美国苹果公司的iPad2平板电脑、Apple TV机顶盒等在我台科技创业节目《创赢未来》制作中的应用。
This article describes the application of the American Appl
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本文介绍了美国苹果公司的iPad2平板电脑、Apple TV机顶盒等在我台科技创业节目《创赢未来》制作中的应用。
This article describes the application of the American Apple iPad2 tablet PC, Apple TV set-top boxes in the production of our technology startup “Win the Future.”
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我是人民日报的一个老读者,每天都要看人民日报。但是到人民日报社来,同报社的这么多同志见面还是第一次。首先,我向人民日报社的全体同志表示衷心的感谢和亲切的慰问!人民
数学本身就是一种语言,数学学习同样离不开阅读.近年来很多数学知识以“情境性问题”出现,以考查学生对数学知识解决实际问题的应用.因此,学生数学阅读能力的好坏将直接影响
摘 要： 在初中数学教学中，提问法的应用一是要注意在不同教学环节中选择适当的时机使用，二是问题内容要和教学目标及重点难点紧扣，三是要注意发挥学生的主体作用。只有这三点都得到满足，提问法的应用才能真正促进教学效果的强化。 关键词： 初中数学教学 提问法 教学应用 在教学过程中，提问是开启师生互动和激发学生思考的重要手段，对教学效果有较直接的影响。提问得法，提问得当，提问时机恰当，则教学效果增色，
摘 要： 化归思想就是在面对数学问题时用到的一种解决手段，即将复杂的问题变简单，将抽象的问题变具体，将生疏的问题变熟悉，将一些无处下手的问题通过化归思想转化为比较容易解决的问题，能够增强学生分析问题、解决问题的能力.化归思想是数学学习中的一种常用思想，在初中数学教学过程中渗透化归思想，有利于培养学生良好的创新思维能力. 关键词： 初中数学 化归思想 有效作用 化归思想是数学中最基本的思想方法.
“先学后教”的课堂教学模式真正地改变了以往的“填鸭式”、“满堂灌”，体现了以“学生为主体、教师为主导”的课改理念。“先学”的核心是要教会学生学会学习，注重学习习惯和能力的培养，是学生主体作用的充分体现。那么，在数学教学中如何先学后教呢？下面我谈谈自己的策略。 一、找准预习切入点，精心设计预习 预习，除了回忆或温习学习新内容所需的旧知识外，还应该了解基本内容，也就是知道要讲些什么，要解决什么问题
摘 要： 儿童少年时期既是学习知识、掌握知识的最佳时期，又是发展智力、提高思维能力的最佳时期。小学数学在培养孩子的独立思考能力和逻辑思维能力过程中起着重要的作用。本文就如何培养学生思维能力谈谈看法。 关键词： 小学数学 思维能力 培养策略 《数学课程标准》把培养数学思考作为小学数学教学的目标之一，要求激发学生的学习兴趣和潜能，教会他们如何思考，有一双能用数学视角观察世界的眼睛，一个能用数学思维
走过春日的浪漫、穿过夏日的梦幻，迎来秋日的璀璨……时间跟随着脚步不停地迈动。在这里，我们见过数百种植物、花卉组成的花海，欣赏过高低错落的美景，听过风掠 过森林传来的阵
摘 要： 所谓口算是指在借用纸笔、计算机等计算工具的情况下，学生依据思考能力计算出答案的一种方式。小学阶段是培养学生口算能力非常重要的阶段，口算能力直接影响到他们日后的数学学习。鉴于此，数学教师要重视口算教学，提高口算教学的效率。 关键词： 小学数学 口算教学 问题 策略 在整个数学学习中，口算有着十分重要的意义。从某种程度上来讲，口算会影响到学生的笔算能力，也有助于发展学生的思考能力，增强学
文化大革命结束后，百废待兴，影视文化生活单调乏味．虽然全国各地已有38家电视台，但电视节目从内容到形式既不活泼，也不丰富，数量也少，电视在社会文化生活中的影响极低．如何使电视节目
摘 要： 本文主要探讨提高小学生解决数学问题能力的策略，通过分析小学生解决数学问题能力的现状，指出小学生解决数学问题策略的缺陷，从而给出合理解决数学问题的方案。 关键词： 小学生 数学问题 理解题意 解题思路 解题能力 引言 当前小学生解决数学问题的方法仍旧停留在老师讲、学生听的阶段，学生根据老师要求进行相关问题的解决，答题的方法步骤千篇一律，具有统一标准。这种方式虽然有助于教师传达标准知识