【摘 要】
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5月13日,佘友富的父母历经艰险,终于在四川省汶川县漩口中学对面的山坡上找到了儿子。夫妻俩激动万分,要带儿子往安全地带转移,却被儿子拒绝了。“是同学们把我从废墟中挖出
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5月13日,佘友富的父母历经艰险,终于在四川省汶川县漩口中学对面的山坡上找到了儿子。夫妻俩激动万分,要带儿子往安全地带转移,却被儿子拒绝了。“是同学们把我从废墟中挖出来
On May 13th, Zhai Youfu’s parents found their son on the hillside opposite Xuankou Middle School in Wenchuan County of Sichuan Province. The couple were very excited and wanted to take their son to a safe zone and were rejected by his son. ”It was the students who dug me out of the rubble.
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5·12汶川大地震发生后,四川省北川县曲山镇海光村刘汉希望小学9名教师带领71位无家可归的学生,翻越5公里的大山后,历时3天逃出震区,到达100公里之外的绵阳中学英才学校.
初中化学课包括基础知识和化学实验两部分，两者相辅相成，学生只有在掌握了基础知识之后，才能做好每一个化学实验；反过来，学生通过化学实验可以验证和巩固化学知识. 依据新课程教学理念，我们要在课堂上为学生提供更多的机会，使其亲历实验过程，从而培养学生科学的态度，获得科学的方法，巩固所学的化学知识，培养学生的基本技能和创新意识. 一、教会学生做实验的基本方法，使学生做到心中有数 在学习化学实验之前，
摘要：课堂提问技巧不仅仅是一种艺术，同时也是一种新型的教学手段和教学方法。课堂提问已经普遍运用到初中各科教学中，初中英语教学也不例外。在初中英语教学中，课堂提问发挥着至关重要的作用，它可以有效地激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。本文就如何在初中英语教学中开展课堂提问进行进一步的探索。 关键词：初中英语；课堂提问；优化探究 中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711
在活动单导学的农村高中化学教学的大背景下,充分运用思维导图能够激发学生学习化学的兴趣,实现善于与人合作,具有团队精神等课程目标.在化学教学过程中,创设思维导图有利于
从教快6年了，接手高一学生也快一年了，感受颇多.尤其在数学的教学上，不管是自身的教还是学生的学，我觉得有很多东西值得去反思，去总结.经常接到家长电话说自家小孩在初中时数学成绩有多么好，怎么一到高中就直线下降？这个问题有必要来做一下剖析. 首先，从初中数学与高中数学的教材内容和难度上做一下比较.初中数学内容简单，易懂，易入门，学生感觉起点比较低，也比较容易接受.这种情况下即使脱离教师的教授，自学也
情感是指主体在对客体的认知过程中所表现出来的一种心态体验.“没有一种行为模式（即使是理智的），不含有情感因素作为动机”.情感因素主要表现为两种状态，即积极性情感和消极性情感.积极性情感能使人自觉产生心理上的趋向性和直接动力，从而不断推动行为的探求与创新.情感教学就是指在教学活动中，引发积极情感体验，促使学生在生动活泼的状态下乐学和善学. 苏霍姆林斯基说：“情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种
“挖出来了!挖出来了!杜老师找到了.”震后一直守候在南坝小学校门口的老师和家长们围拢上来.rn5月14日10时,震后第三天,当解放军官兵掀开因地震完全坍塌的绵阳市平武县南坝
摘要：新课改的深入发展，推动了高中音乐教学的发展，尤其是课堂教学的发展，也对其教学效果提出了更高的要求。本文简要分析了优化高中音乐课堂教学的必要性，并重点探讨了如何更好地实现高中音乐课堂教学的优化。 关键词：高中音乐教学；课堂教学；优化艺术 中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）07-0019 高中音乐教学因高中阶段教育的特殊性，往往存在课时较
进行生活化的教学要求教师应给学生创设一种良好的学习“情境”，这是因为教学中要想把现实中真实的事物引入教学并与教材里抽象的理论知识相映照，就需要教学情境的创设.在化学教学中，笔者发现创设生活化教学情境的途径有多种. 一、通过观察自然现象，联系生活实际，形成生活化的 教学情境 以生活中的趣事和典故作比喻，引出新概念，可以使枯燥抽象的概念变得生动有趣，易于理解，能为新知识的学习做好铺垫.加强化学知
生活中有一种“分享理论”说，它告诉我们给予是智慧这样的道理。当自己有6个苹果时，不要一个人独自享用，不妨分给他人5个，尽管自己暂时少吃了5个，但却得到了5人的热情和友好。也许