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近年来,由于职业高中的生源不好,升入职高的学生大部分基础差,底子薄,学习兴趣不浓,认知能力低下,而且没有好的学习习惯,教师常常埋怨:学生难管、课难上,而且出力不少,效果了了.这些势必给基础文化课的数学教学带来严重的挑战.传统教学显然跟不上时代的步伐,教师必须改进教学方法和手段,让学生获得成就感,从而激发学生学习数学的积极性和主动性.如何改进教法应对这群难教的学生是职高数学教学常研不懈的课题.