【摘 要】
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《新课程标准》指出，通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够：“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识，并
【机 构】
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河南省睢县第二中学 河南 睢县 476900
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《新课程标准》指出，通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够：“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识，并具有初步的创新精神和实践能力。”但是创新始于问题的提出，没有问题就不可能创新。爱因斯坦曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”，因此，我们应当而且必须把问题提出的教学作为创新教育的切入点。上述目标的实现往往始于问题的发现，而发现问题又源于强烈的问题意识。问题意识是思维的动力，是创新素质的源泉。
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