【摘 要】
：
强流加速器中的束晕-混沌现象的非线性反馈控制@方锦清@陈关荣$美国休斯顿大学电子与计算机工程系
Nonlinear Feedback Control of Beam-Chaos Phenomena in High Current A
论文部分内容阅读
强流加速器中的束晕-混沌现象的非线性反馈控制@方锦清@陈关荣$美国休斯顿大学电子与计算机工程系
Nonlinear Feedback Control of Beam-Chaos Phenomena in High Current Accelerators FANG Jin-qing @ GUAN Guan-rong Department of Electronic and Computer Engineering, University of Houston, USA
其他文献
经典篇目常教常新,每一次的阅读和教学,对师生无疑都是一次欣赏、享受并得到提高的过程,这也许就是人们所常说的经典的魅力吧.节选自名著的经典片段的阅读教学一直是中学语文
关键词之一地坛,某种意义上的精神家园我在好几篇小说中都提到过一座废弃的古园,实际就是地坛.许多年前旅游业还没有开展,园子荒芜冷落得如同一片野地,很少被人记起.开篇第一
《中学语文教学》2008年第5期上刊载了朱文成老师的《人教版教材节选〈雷雨〉的缺失》一文,朱老师认为人教版课标教材节选《雷雨》(高中《语文》必修4)依据的是人民文学出版
一、巧设文脉,让文气更圆通1.使用标记性语句.设置分论点时,将它们尽可能安放在议论主体每一段的醒目位置(段首或段尾),分论点句子的结构要一致,使中间几段构成排比段.如《发
一、议论文写作中自我缺席的症状解析1.论点:人云亦云无新意.论点是议论文的灵魂.议论文论点的基本要求是鲜明,也就是立场明确,不含糊其辞、模棱两可.大多数学生在写作时用的
加盟阿尔滨的第一天,1米68的布鲁诺穿上了一件加大号的队服,跟着法比安进行恢复性训练。衣服有点大,但布鲁诺还是很喜欢,“能披上阿尔滨队的队服,对我来说是光荣的事。”训练
一、因果分析法在叙述事例之后,说明事例的原因或结果与论点的关系.当事例带有结论性时,就分析其根源,即由果溯因;当事例带有缘由性时,就分析其结果,即由因求果.例如:法国著
新课改理念大力倡导以学生为主体、教师为主导的新型教学模式,作文教学亦不例外.以作文批改为例,在传统的教师全权批改方式的基础上,也加入了学生
一、赏佳作,调欲望教师在进行作文的开篇辅导之前,可以事先进行一项预备、铺垫工作,即引领学生赏析优秀作品,特别是要有意识地让他们关注文章的开篇,从而使他们感受到写好作
我的独出心裁的创意,像鸽群一般在天空翱翔,只有我才捉得住它们的羽毛.我的设想像珍珠一般散落在海滩上,等待着我把它用金线串起.我的意志向前延伸,直到地平线消失的远方……