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摘 要 小学的音乐教育是对于学生乐理知识的培养，丰富感情的体会，以及感受音乐增加乐感的一门课程，那么在教学过程中就不能只依靠传统的教学方法来对学生进行教学，目的在于让每一个学生都能够融入到音乐课堂中，为了提高学生学习音乐的兴趣，音乐教师在教学时就要多多思考从传统的教学模式中转变为新型的教学模式，让学生喜欢上音乐，欣赏音乐。
关键词 小学音乐；教学方法；策略
中图分类号：C42，D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）11-0091-01
在我国的小学音乐教育的课堂上，多半是重视乐理知识以及对于专业技术的教育，那么学生在课堂上听着就会比较无聊，再加上小学生的学习注意力很容易分散，就会更加导致学习音乐课的兴趣不高。对于这种情况，越来越多的音乐教师意识到，对于小学生的音乐教育不能按照成年人的思维方式来教育，重视音乐技能忽视了兴趣的影响。在小学的音乐教育课堂上应该建立一种愉快的课堂氛围，教师从学生感兴趣的方面入手教学，才能够使学生热爱音乐，主动地学习音乐，学生有了兴趣，主动的学习后，教师就可以再慢慢的加入理论知识更好的教育学生感受音乐了。
一、小学音乐教育的意义
小学教育对于学生的培养是综合发展的，不仅要从知识文化方面培养，也要对学生的情感观念和身体素质进行统一的教育，所以就有音乐课和体育课的存在。那么音乐课存在的意义就在于音乐是一种特殊的感情表达方式，它通过旋律，节奏，音调，和旋的有机组合，让听者产生共鸣，从而达到一种感情的升华。小学教育中的音乐课，可以陶冶学生的情操，提升学生的感情观念，对于学生感性的道德教育也是起到了关键的作用。所以小学的音乐课堂对于学生的全面发展是必不可少的，对于美好感情的培养也是有很大的助力。
二、小学音乐课堂教学目的
对于小学生来说，他们是处在一个对于外界事物探索什么都还不是太明白的阶段，那么在这个阶段对于小学生的综合素质的培养就非常重要，要防止孩子接触一些不好的坏的事物。小学音乐教育的目的是以“美育”促进“德育”，其具有特殊的教学方法，课堂的氛围不能过于严肃，这样学生在欣赏音乐的过程中就美育放松愉快的感觉，但是小学生的音乐课堂也不能向民间艺人的传统卖艺一般上课，这会使学生过于世俗。但如果像专业音乐院校那样来教授学生音乐又过于严肃和注重乐理技术的练习，绝对不能用的教学方法是像十几年前一样带学生们草草唱歌了事。小学生的音乐课堂应该是有多种多样的教学方法，对于不同年龄阶段的学生要着重分析如何才能激发他们学习音乐的欲望，主动地学习音乐。
三、小学音乐的教学方法
每个教师都知道的一句话是“兴趣是学习最好的老师”如果把这句话应用到课堂教学中，那么让学生有了强烈的学习兴趣就可以激发他们的学习积极性。新课改下的学习教育的目的不仅仅是为了最终的学习成果，更重要的是对于学习兴趣以及主动学习能力的培养，所以，为了实现这一目标，教师在音乐课堂上就要抛弃以往传统的教学模式，改为用新的教学模式创造出有利于学生们放松学习的环境，使学生有强烈的兴趣来学习音乐。
现在的教学水平比以往发达了很多，多媒体技术的迅速发展，已经运用到了教育行业中。现在的小学教育课堂可以充分利用多媒体技术，让音乐课堂变得生动活泼起来。不仅仅是播放一些音乐音频给学生们听，而是让学生们参与到课堂中来，通过多媒体画面的播放和音响音乐的刺激，使学生们对于所学的音乐知识印象更加的深刻。也有利于学生们沉下心来，在安静的氛围里仔细感受音乐的魅力，从而对与所学音乐所表达的感情，思想有更加深刻的體会。
音乐教师在教学生们唱歌的时候，可以适当的使用情境教学的方法。教师通和学生进行对话，引导学生进入音乐的教学情境中，学生想象自己身处的环境和作者就有感同身受的感觉。比如在教学《小雨沙沙》中，教师可以向像学生提问几个问题，问问学生在生活中观察到的雨是什么样的，春天的时候有没有见过燕子呀，可以适当的播放一些关于春天春雨，绿意盎然，燕子飞来飞去的短片让学生们先在脑海中有个印象。在接下来的音乐教学中，学生就会对曲子有了一定的兴趣，学习起来的时候也会更加容易理解。
小学音乐教师自身的水平对于小学音乐的教学也有一定的影响，所以，小学的音乐教师要加强自身的音乐素养也很重要，比如在进行学生的分声部的演唱时，教师自身就要加强练习，对于不同的声部都可以很好的给出示范，这样教育学生就会比较能够让学生信服和敬佩。
四、结语
对于小学音乐的教学方法，是每个小学音乐教师都要多加探索，思考不同的教学方法，力求创造出最好的适合学生的教学方法。音乐教师可以不断的借鉴其他教师好的教学办法，经过相互融合会最终才能达到小学音乐教育的最优化。
参考文献：
[1]高宇哲.浅谈我国北方中小学音乐教育的发展现状[J].中国高新区，2018（07）：119.
[2]王丹.浅谈新课程背景下小学音乐欣赏教学[J].中国高新区，2018（05）：126.
[3]屈娜.小学音乐教育中提升学生学习兴趣的路径探析[J].戏剧之家，2018（05）：197.
[4]屈杨.提高小学音乐课堂教学质量的几个途径[J].中国新通信，2018，20（03）：191.
关键词 小学音乐；教学方法；策略
中图分类号：C42，D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）11-0091-01
在我国的小学音乐教育的课堂上，多半是重视乐理知识以及对于专业技术的教育，那么学生在课堂上听着就会比较无聊，再加上小学生的学习注意力很容易分散，就会更加导致学习音乐课的兴趣不高。对于这种情况，越来越多的音乐教师意识到，对于小学生的音乐教育不能按照成年人的思维方式来教育，重视音乐技能忽视了兴趣的影响。在小学的音乐教育课堂上应该建立一种愉快的课堂氛围，教师从学生感兴趣的方面入手教学，才能够使学生热爱音乐，主动地学习音乐，学生有了兴趣，主动的学习后，教师就可以再慢慢的加入理论知识更好的教育学生感受音乐了。
一、小学音乐教育的意义
小学教育对于学生的培养是综合发展的，不仅要从知识文化方面培养，也要对学生的情感观念和身体素质进行统一的教育，所以就有音乐课和体育课的存在。那么音乐课存在的意义就在于音乐是一种特殊的感情表达方式，它通过旋律，节奏，音调，和旋的有机组合，让听者产生共鸣，从而达到一种感情的升华。小学教育中的音乐课，可以陶冶学生的情操，提升学生的感情观念，对于学生感性的道德教育也是起到了关键的作用。所以小学的音乐课堂对于学生的全面发展是必不可少的，对于美好感情的培养也是有很大的助力。
二、小学音乐课堂教学目的
对于小学生来说，他们是处在一个对于外界事物探索什么都还不是太明白的阶段，那么在这个阶段对于小学生的综合素质的培养就非常重要，要防止孩子接触一些不好的坏的事物。小学音乐教育的目的是以“美育”促进“德育”，其具有特殊的教学方法，课堂的氛围不能过于严肃，这样学生在欣赏音乐的过程中就美育放松愉快的感觉，但是小学生的音乐课堂也不能向民间艺人的传统卖艺一般上课，这会使学生过于世俗。但如果像专业音乐院校那样来教授学生音乐又过于严肃和注重乐理技术的练习，绝对不能用的教学方法是像十几年前一样带学生们草草唱歌了事。小学生的音乐课堂应该是有多种多样的教学方法，对于不同年龄阶段的学生要着重分析如何才能激发他们学习音乐的欲望，主动地学习音乐。
三、小学音乐的教学方法
每个教师都知道的一句话是“兴趣是学习最好的老师”如果把这句话应用到课堂教学中，那么让学生有了强烈的学习兴趣就可以激发他们的学习积极性。新课改下的学习教育的目的不仅仅是为了最终的学习成果，更重要的是对于学习兴趣以及主动学习能力的培养，所以，为了实现这一目标，教师在音乐课堂上就要抛弃以往传统的教学模式，改为用新的教学模式创造出有利于学生们放松学习的环境，使学生有强烈的兴趣来学习音乐。
现在的教学水平比以往发达了很多，多媒体技术的迅速发展，已经运用到了教育行业中。现在的小学教育课堂可以充分利用多媒体技术，让音乐课堂变得生动活泼起来。不仅仅是播放一些音乐音频给学生们听，而是让学生们参与到课堂中来，通过多媒体画面的播放和音响音乐的刺激，使学生们对于所学的音乐知识印象更加的深刻。也有利于学生们沉下心来，在安静的氛围里仔细感受音乐的魅力，从而对与所学音乐所表达的感情，思想有更加深刻的體会。
音乐教师在教学生们唱歌的时候，可以适当的使用情境教学的方法。教师通和学生进行对话，引导学生进入音乐的教学情境中，学生想象自己身处的环境和作者就有感同身受的感觉。比如在教学《小雨沙沙》中，教师可以向像学生提问几个问题，问问学生在生活中观察到的雨是什么样的，春天的时候有没有见过燕子呀，可以适当的播放一些关于春天春雨，绿意盎然，燕子飞来飞去的短片让学生们先在脑海中有个印象。在接下来的音乐教学中，学生就会对曲子有了一定的兴趣，学习起来的时候也会更加容易理解。
小学音乐教师自身的水平对于小学音乐的教学也有一定的影响，所以，小学的音乐教师要加强自身的音乐素养也很重要，比如在进行学生的分声部的演唱时，教师自身就要加强练习，对于不同的声部都可以很好的给出示范，这样教育学生就会比较能够让学生信服和敬佩。
四、结语
对于小学音乐的教学方法，是每个小学音乐教师都要多加探索，思考不同的教学方法，力求创造出最好的适合学生的教学方法。音乐教师可以不断的借鉴其他教师好的教学办法，经过相互融合会最终才能达到小学音乐教育的最优化。
参考文献：
[1]高宇哲.浅谈我国北方中小学音乐教育的发展现状[J].中国高新区，2018（07）：119.
[2]王丹.浅谈新课程背景下小学音乐欣赏教学[J].中国高新区，2018（05）：126.
[3]屈娜.小学音乐教育中提升学生学习兴趣的路径探析[J].戏剧之家，2018（05）：197.
[4]屈杨.提高小学音乐课堂教学质量的几个途径[J].中国新通信，2018，20（03）：191.