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国内的中小学语文教育比较重视句子语义的顺畅表达，下面的句子往往归为病句：
1）我们全家都去看电影了，只剩下我一个人在复习功课。（《基础练习7》列为病句，小学《语文》第九册，人民教育出版社，1980：120）
但是我们的教材中却存在这样的经典例句：
2）他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。（《少年闰土》人教版六年级上册）
3）初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。（老舍《草原》人教版五年级下册）
以上三个例句的表层结构都是“全部……只是”，但是有的被归入病句，有的却是经典之作。并非经典之作就不会有表达的失误，而是类似的表达随处可见，俯拾皆是。《北京日报》等报刊曾开展了一场关于“整个楼房漆黑一团，只有一个房间的灯还亮着”之类句子语言规范的讨论。对“全部…只有”结构的合理性持否定意见者有之，持肯定意见者也有之。事实上，不管讨论结果如何，这些语言结构仍在被人们不断运用，很少有人反对或“纠正”。到底何为病句，何为辞格，它们之间的界限是什么，这些问题一直是学者们讨论的热点问题。
这些例子都有一个共同的特征：表层语义的不可调和性。表面上不可调和的语义矛盾，是矛盾格和矛盾类病句的共性，也是两者容易混淆的主要原因。矛盾格是反义词语的无距离组配，违背了汉语语义的搭配规则，从而在语势上对受话人产生了巨大的冲击力，在表达意图上“凸显例外”。而矛盾类病句是由于前后语言表述存在矛盾，不能自圆其说，无法理解的句子，它是话语可操作零度形式发生负偏离的结果。病句是属于规范化层面上的问题，而辞格是属于审美层面上的艺术表达。矛盾格是语义辞格，主要借助于语义上的矛盾而产生，容易与之混淆的病句，一般就是自相矛盾的语义病句。
学界针对同一个句子，对其语言规范程度的认定也是千差万别的。例：
4）夜晚，远远望去，整栋楼漆黑一团，只有一个房间还有灯光。
很多学者对例4）是病句还是辞格也都提出了各自的看法：于根元先生认为这个句子是说得通的，“这里的‘漆黑一团’用了小夸张，是很虚的用法，不等于一点亮也没有。”然后与“在一个漆黑的夜晚，老宋冒着刺骨的寒风到镇上去学习”相对照，认为夜晚要真是“漆黑”，老宋不可能摸到镇上去，可见得总还有点亮光。而邢福义先生的《逻辑知识及其应用》却将这个句子列为病句，他把前后两个判断的主实词改为相同的，便成为：所有房间都没有灯光，有的房间有灯光。小句的判断前后矛盾，视为病句。还有学者认为“‘漆黑一团’是‘整个大楼’这个集合体或整体的属性，而不是‘房间’这个类的属性，不能说‘所有的房间都漆黑一团’或‘每个房间漆黑一团’……既然是‘漆黑一团’，那就是‘没有一点光明’，而不能是‘灯光辉煌’，反之，有灯光就不能是漆黑一团。”
学者的观点看似截然相反，实则对这个表达出现争议的主要原因却是一致的。即：“漆黑一团”是说一片黑暗，没有一点光明，客观描述性较强，就单句考察，如果前后小句在语义上并重，所表达的逻辑意义实质上是相同的全称肯定判断与特称否定判断的并列，就是矛盾句。如果语义侧重于描述“远远望去，漆黑一团”，那么“只有一个房间还有灯光”的表述，使得陈述性语言更加精确。如果说话者强调的是“只有一个房间还有灯光”，那么“漆黑一团”的表述就是作为背景出现的：
5）每天深夜，这宿舍楼的灯光全灭了，只有他的窗户还亮着，远远望去，恰似一轮明月挂在空中……（肖恰然《荆棘路》）
这个句子追加了后续句子，使得表达流畅自然。通常这类句子中，如果表达重心在于突出特例，那么背景句的表述应该是模糊的，过于精确的表述就会产生语病。如：
6）伯父，您跟爸爸哪都像，就是有一点不像。（周晔《我的伯父鲁迅先生》）
7）伯父，您跟爸爸的五官都像，就是有一点不像。
8）教室里总共七盏灯都亮着，只有一盏灯没亮。
6）中“哪都像”是表述事物的性质的，具有较强的主观性。而陈述事物的形态、状态和动作等就不能用了。如例7）的表述就过于精确了，似乎有点说不通了。例8）可以很明确地被归为病句，这是因为“亮”这种状态具有很强的客观性，不以人的主观意志为转移，不能说过头。
9）算术作业都作完了，只剩下一道题还没有算出答数来。（邢福义《逻辑知识及其应用》79页）
邢福义先生将例9）列为矛盾病句，他认为9）等于说“算术作业都作完了，还有算术作业没有作完。”一个全称肯定判断，一个特称否定判断。两者必有一真一假，不能并提。可把“都”改为“基本上”。如果9）前后两句语义并重，那么这句是病句；如果语义重心在后面，前面只是个铺垫，那么“都”在句中只有总括意义，没有逐一指代的意义，只是陈述一种整体情况。我们可以通过追加后续句子，体现这个句子的合理性：
9a）算术作业都作完了，只剩下一道题还没有算出答数来，这题还蛮难算的。
如果前一小句中的“都”前加上“每一题、个个”等表示逐指的词语，这个句子就是病句了：
9b）算术作业每一题都作完了，只剩下一道题还没有算出答数来。
9c）算术作业每一题都作完了，只剩下一道题还没有算出答数来，这题还蛮难算的。
可见，前一小句只是表示概数，并非精确的表达。并且这类矛盾格的后一小句也有所限制，即如果“只有”引导的小句是计数的，数又不是唯一的，前面往往不用全称，否则就是病句。
10a）在这曙色里，众多的星儿已经隐去了，只留下一颗、两颗——少少几颗晨星。
10b）在这曙色里，全部的星儿已经隐去了，只留下一颗、两颗——少少几颗晨星。
因此，何为病句，何为辞格的判断标准首先体现为：作为背景句的全称肯、否定判断句一定是模糊表达，而非精确表达。其次，结构要突出的“特例”一定要是唯一的。如果特例的数量较多，前面的概括小句就不能出现表示“总括”的词语。
“全部...只有”结构的问题出在两个反义词语的无距离组配上，那么对于进入这一结构的反义词是否有限制呢？下面就结合吕叔湘先生的《语法修辞讲话》中所举的例子进行比较：
11）他是多少个死难者中幸免的一个。
12）有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家《有的人》）
例11）是典型的病句，“幸免”自然是没有死，怎么能说是“许多遇难者中幸免的”呢？这就前后自相矛盾了。例12）也存在表层语义上的矛盾，死和活的对立，与11）的表述很相像，为何12）却被人们引为经典呢？可见表层的矛盾语义并不是划分艺术语言和病句的根据，语法上的形态也不能作为确定病句的标准。衡量话语是艺术表达还是病句的主要标准是话语中所表达的两个判断是否矛盾。如果讲话语转换后，两个判断前后矛盾，那么这个话语就可以划为病句来处理，反之亦然。11）可以转换为：他是死难者，同时他又幸免遇难。转换后的句子和例句是完全等值的，这是逻辑上的错误。而12）是无法转换成：他是死人，他又是活人。句子应该理解为“他是一个像死人一样的活人，行尸走肉。”“死难”和“幸免”都是对这个人生存状态的客观描述，而“活死人、死活人”中的“像死人一样”已经带有了说话人一定程度的主观评价。
因此，区分正误的标准主要有四条：1.矛盾格中至少一个反义词必须具备一定的主观性，如果两者都是对事物的客观陈述，就可以被划为病句；2.作为背景句的全称肯、否定判断句一定是模糊表达，而非精确表达；3.话语要突出的“特例”一定要是唯一的。如果特例的数量较多，前面的概括小句就不能出现表示“总括”的词语。4.矛盾格与矛盾病句最大的区分标志就是矛盾格具有言外之意——“凸显例外”，而矛盾病句没有。区分正误只要取决于原句等值转换后的两个判断句语义是否矛盾，矛盾就是病句，反之亦然。
参考文献：
[1]1邢福义.逻辑知识及其应用[M].武汉：湖北人民出版社，1979：80.
[2]1吕叔湘.吕叔湘全集（第四卷）[M].沈阳：辽宁教育出版社，2002：169—170.
刘颖，山东师范大学国际交流学院讲师，博士研究生。
1）我们全家都去看电影了，只剩下我一个人在复习功课。（《基础练习7》列为病句，小学《语文》第九册，人民教育出版社，1980：120）
但是我们的教材中却存在这样的经典例句：
2）他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。（《少年闰土》人教版六年级上册）
3）初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。（老舍《草原》人教版五年级下册）
以上三个例句的表层结构都是“全部……只是”，但是有的被归入病句，有的却是经典之作。并非经典之作就不会有表达的失误，而是类似的表达随处可见，俯拾皆是。《北京日报》等报刊曾开展了一场关于“整个楼房漆黑一团，只有一个房间的灯还亮着”之类句子语言规范的讨论。对“全部…只有”结构的合理性持否定意见者有之，持肯定意见者也有之。事实上，不管讨论结果如何，这些语言结构仍在被人们不断运用，很少有人反对或“纠正”。到底何为病句，何为辞格，它们之间的界限是什么，这些问题一直是学者们讨论的热点问题。
这些例子都有一个共同的特征：表层语义的不可调和性。表面上不可调和的语义矛盾，是矛盾格和矛盾类病句的共性，也是两者容易混淆的主要原因。矛盾格是反义词语的无距离组配，违背了汉语语义的搭配规则，从而在语势上对受话人产生了巨大的冲击力，在表达意图上“凸显例外”。而矛盾类病句是由于前后语言表述存在矛盾，不能自圆其说，无法理解的句子，它是话语可操作零度形式发生负偏离的结果。病句是属于规范化层面上的问题，而辞格是属于审美层面上的艺术表达。矛盾格是语义辞格，主要借助于语义上的矛盾而产生，容易与之混淆的病句，一般就是自相矛盾的语义病句。
学界针对同一个句子，对其语言规范程度的认定也是千差万别的。例：
4）夜晚，远远望去，整栋楼漆黑一团，只有一个房间还有灯光。
很多学者对例4）是病句还是辞格也都提出了各自的看法：于根元先生认为这个句子是说得通的，“这里的‘漆黑一团’用了小夸张，是很虚的用法，不等于一点亮也没有。”然后与“在一个漆黑的夜晚，老宋冒着刺骨的寒风到镇上去学习”相对照，认为夜晚要真是“漆黑”，老宋不可能摸到镇上去，可见得总还有点亮光。而邢福义先生的《逻辑知识及其应用》却将这个句子列为病句，他把前后两个判断的主实词改为相同的，便成为：所有房间都没有灯光，有的房间有灯光。小句的判断前后矛盾，视为病句。还有学者认为“‘漆黑一团’是‘整个大楼’这个集合体或整体的属性，而不是‘房间’这个类的属性，不能说‘所有的房间都漆黑一团’或‘每个房间漆黑一团’……既然是‘漆黑一团’，那就是‘没有一点光明’，而不能是‘灯光辉煌’，反之，有灯光就不能是漆黑一团。”
学者的观点看似截然相反，实则对这个表达出现争议的主要原因却是一致的。即：“漆黑一团”是说一片黑暗，没有一点光明，客观描述性较强，就单句考察，如果前后小句在语义上并重，所表达的逻辑意义实质上是相同的全称肯定判断与特称否定判断的并列，就是矛盾句。如果语义侧重于描述“远远望去，漆黑一团”，那么“只有一个房间还有灯光”的表述，使得陈述性语言更加精确。如果说话者强调的是“只有一个房间还有灯光”，那么“漆黑一团”的表述就是作为背景出现的：
5）每天深夜，这宿舍楼的灯光全灭了，只有他的窗户还亮着，远远望去，恰似一轮明月挂在空中……（肖恰然《荆棘路》）
这个句子追加了后续句子，使得表达流畅自然。通常这类句子中，如果表达重心在于突出特例，那么背景句的表述应该是模糊的，过于精确的表述就会产生语病。如：
6）伯父，您跟爸爸哪都像，就是有一点不像。（周晔《我的伯父鲁迅先生》）
7）伯父，您跟爸爸的五官都像，就是有一点不像。
8）教室里总共七盏灯都亮着，只有一盏灯没亮。
6）中“哪都像”是表述事物的性质的，具有较强的主观性。而陈述事物的形态、状态和动作等就不能用了。如例7）的表述就过于精确了，似乎有点说不通了。例8）可以很明确地被归为病句，这是因为“亮”这种状态具有很强的客观性，不以人的主观意志为转移，不能说过头。
9）算术作业都作完了，只剩下一道题还没有算出答数来。（邢福义《逻辑知识及其应用》79页）
邢福义先生将例9）列为矛盾病句，他认为9）等于说“算术作业都作完了，还有算术作业没有作完。”一个全称肯定判断，一个特称否定判断。两者必有一真一假，不能并提。可把“都”改为“基本上”。如果9）前后两句语义并重，那么这句是病句；如果语义重心在后面，前面只是个铺垫，那么“都”在句中只有总括意义，没有逐一指代的意义，只是陈述一种整体情况。我们可以通过追加后续句子，体现这个句子的合理性：
9a）算术作业都作完了，只剩下一道题还没有算出答数来，这题还蛮难算的。
如果前一小句中的“都”前加上“每一题、个个”等表示逐指的词语，这个句子就是病句了：
9b）算术作业每一题都作完了，只剩下一道题还没有算出答数来。
9c）算术作业每一题都作完了，只剩下一道题还没有算出答数来，这题还蛮难算的。
可见，前一小句只是表示概数，并非精确的表达。并且这类矛盾格的后一小句也有所限制，即如果“只有”引导的小句是计数的，数又不是唯一的，前面往往不用全称，否则就是病句。
10a）在这曙色里，众多的星儿已经隐去了，只留下一颗、两颗——少少几颗晨星。
10b）在这曙色里，全部的星儿已经隐去了，只留下一颗、两颗——少少几颗晨星。
因此，何为病句，何为辞格的判断标准首先体现为：作为背景句的全称肯、否定判断句一定是模糊表达，而非精确表达。其次，结构要突出的“特例”一定要是唯一的。如果特例的数量较多，前面的概括小句就不能出现表示“总括”的词语。
“全部...只有”结构的问题出在两个反义词语的无距离组配上，那么对于进入这一结构的反义词是否有限制呢？下面就结合吕叔湘先生的《语法修辞讲话》中所举的例子进行比较：
11）他是多少个死难者中幸免的一个。
12）有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家《有的人》）
例11）是典型的病句，“幸免”自然是没有死，怎么能说是“许多遇难者中幸免的”呢？这就前后自相矛盾了。例12）也存在表层语义上的矛盾，死和活的对立，与11）的表述很相像，为何12）却被人们引为经典呢？可见表层的矛盾语义并不是划分艺术语言和病句的根据，语法上的形态也不能作为确定病句的标准。衡量话语是艺术表达还是病句的主要标准是话语中所表达的两个判断是否矛盾。如果讲话语转换后，两个判断前后矛盾，那么这个话语就可以划为病句来处理，反之亦然。11）可以转换为：他是死难者，同时他又幸免遇难。转换后的句子和例句是完全等值的，这是逻辑上的错误。而12）是无法转换成：他是死人，他又是活人。句子应该理解为“他是一个像死人一样的活人，行尸走肉。”“死难”和“幸免”都是对这个人生存状态的客观描述，而“活死人、死活人”中的“像死人一样”已经带有了说话人一定程度的主观评价。
因此，区分正误的标准主要有四条：1.矛盾格中至少一个反义词必须具备一定的主观性，如果两者都是对事物的客观陈述，就可以被划为病句；2.作为背景句的全称肯、否定判断句一定是模糊表达，而非精确表达；3.话语要突出的“特例”一定要是唯一的。如果特例的数量较多，前面的概括小句就不能出现表示“总括”的词语。4.矛盾格与矛盾病句最大的区分标志就是矛盾格具有言外之意——“凸显例外”，而矛盾病句没有。区分正误只要取决于原句等值转换后的两个判断句语义是否矛盾，矛盾就是病句，反之亦然。
参考文献：
[1]1邢福义.逻辑知识及其应用[M].武汉：湖北人民出版社，1979：80.
[2]1吕叔湘.吕叔湘全集（第四卷）[M].沈阳：辽宁教育出版社，2002：169—170.
刘颖，山东师范大学国际交流学院讲师，博士研究生。