【摘 要】
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现场电视栏目《档案》的节目形态和内容决定了这个节目需要大量详实丰富的档案资料支持,有鉴于此,《档案》栏目专门组建了资料组,负责各种资料的收集整理。资料组的成员可谓
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现场电视栏目《档案》的节目形态和内容决定了这个节目需要大量详实丰富的档案资料支持,有鉴于此,《档案》栏目专门组建了资料组,负责各种资料的收集整理。资料组的成员可谓各有所长,不但精通英、法、德、意、俄等多种外语,而且对各类档案信息有着敏锐的感知力。他们不仅要从各类专业网站和图书馆中查找相关资料,还要根据选题需要和国内外的档案馆、博物馆、纪念馆甚至与某些机密情报部门联系,获取第一手资料。
In view of the fact that the format and content of the program “Archive” of the live television program determines the need for a large amount of detailed and abundant archival materials for this program, the Archives section specially sets up a data group which is responsible for collecting and sorting various kinds of information. Members of the data group can be said to have their own strengths, not only proficient in English, French, German, Italian, Russian and other foreign languages, but also has a keen sense of various types of file information. They not only need to find relevant information from various professional websites and libraries, but also get first-hand information according to the needs of the selected topics and domestic and foreign archives, museums, memorials and even some confidential intelligence departments.
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一 案例一:在《高中思想政治》必修1第一单元综合探究课《正确对待金钱》的教学中,许多老师为了贪图省事,学生还没有探究,就把所谓的标准答案讲给了学生,这样就削弱了学生探究的主动性和积极性。长此以往,新课改就会变味,就会出现“新瓶装旧酒”的情况。 案例二:新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。然而,我在听有些老师的公开课时常发现合作探究的热闹表面掩盖不了学生自主思考的缺失:学生在回答老师发问时,答
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新课程理念认为,学生的知识不是单纯通过教师的传授得到的,而是学生在一定的情境中,在教师的引导下自主创建的。在教学中通过各种方式,创设生动形象的历史情境,使学生在体验中感悟历史,升华情感,是在新课改背景下落实课标的主要手段。那么,如何在历史教学中创设情境,使学生在体验中升华情感呢? 一、设立影视剧场体验历史 影视具有直观性和视觉冲击力,是非常重要而且容易获取的历史课程资源。如通过播放《林则徐》、
目的:探讨温病湿热证的本质及连朴饮对其的治疗机理。 方法:用Wistar大鼠30只,随机分为空白对照组(A组)、湿热模型对照组(B组)、连朴饮治疗组(C组),每组10只,分笼饲养。将大鼠适应性
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“设计实验”是探究性教学模式的一种,它能启发学生去思考,引导学生去实践,使学生在实践中学好知识、掌握技能、提高素质。教师对学生而言,不应该成为简单的说教者与灌输的工具,而应成为学生学习的引路者与指南针,具体的路让学生去走,将学习的主动权还给学生。当然,教与学的模式与方法并不是唯一的,教有教法,教无定法,教师应根据具体的教学内容和教学对象,有所选择。以下是我对新教材的教法与实验的探讨。 一、“设