【摘 要】
:
学生的学习是一个从不懂到懂、从不会到会的过程,在这个过程中,教师要给学生一个自主开放的空间,一个创造自我、表现自我和发展自我的机会.学生在做题中经常出现错误,我们要
论文部分内容阅读
学生的学习是一个从不懂到懂、从不会到会的过程,在这个过程中,教师要给学生一个自主开放的空间,一个创造自我、表现自我和发展自我的机会.学生在做题中经常出现错误,我们要重视利用错题资源,经常对错题进行分析,这样做不但能促进学生数学成绩的提高,还能提升教师的专业水平.因此在课堂教学中,作为教师,要善于帮助学生找出错误的原因,使学生知道错在哪里,这样有利于学生理解和掌握所学的知识,使课堂中宝贵的错误资源真正为我们的教学工作服务.
其他文献
数形结合是初中数学解题中的重要数学思想,能够帮助学生更好地理解和掌握数学.在具体解题运用中,数形结合通过以形助数、以数解形的方式,在相互转化的过程,将数与形融合在一
本文从假期家庭亲子游入手,对比自驾游与公共出行两种方式的花销与环保情况,通过数据收集,计算出从青岛到日照的所需费用,建立一次函数模型,得出最佳旅游方案.
在现实生活中,数学是一切科技发展的基础条件,是一门独立的文化学科.九年义务教育已将小学数学的设计理念创新化、实用化,志在使学生通过推理与实践获取必需的数学知识.导入
学生学习过程中会出现错误,如何针对错误、利用错误、纠正错误,是一个长期艰巨的过程.笔者在长期的实践过程中逐步对学生的纠错、错题集的整理进行指导,并且在实践过程中取得
考虑状态多重时滞大系统的稳定性问题,依赖系统最大时滞界,给出了其可分散状态反馈镇定的时滞相关鲁棒稳定的充分条件。应用Lyapunov-Krasovsii泛函和LMI方法及积分不等式方
高中数学解题本质上就是利用题目中所给出的显性或隐性条件,结合自身的数学知识推导出未知参数的过程.但在实际解题过程中,经常会出现所给出的条件与解决思路无关,或是给出的
2001年春天,北京。在这个被人们视为中国心脏的城市的主要路段上突然出现了很多块巨大的广告牌:与加入WTO后的中国一起成长——21经济世纪报道。细心一点的行人很快就发现,
在高三阶段,学生接触最多的就是各类试题,本文便是以此为出发点来探讨如何有效利用数学试题帮助我们进行数学知识的学习和复习,从而提升数学成绩.
数学是一门复杂而又庞大的学科,教师要在传授知识的同时培养学生的整理归纳能力.本文从归纳的重要性出发,阐述了初中数学归纳意识面临的现状和归纳意识的价值意义,进而提出了
部分同学在刚进入高中的时候,认为高中数学语言非常抽象,逻辑性较强,在一定程度上影响了学习积极性.下面我将自己在长时间学习高中数学的过程中所总结的经验分享给大家,希望