摘要：学生在课堂学习中占有主体地位，这种主体地位是不容撼动的。化学教学中，教师要通过教学信息，让学生处于思维动态发展之中，身心的投入才能够有学习动机的不断滋生。教师要引导学生向预定的目标去努力，采取多样化的教学方式，使学生产生竞争性的心理，结合虚拟的教学氛围，使学生的学习更加具有直观性，也让学生在已知知识的基础上进行推认新结论的同时，激活学生的创造力。

关键词：提高;高中化学;教学效率;方法

中图分类号：G4 文献标识码：A

在教学过程中，教师是学生的合作伙伴，要和学生共同的研讨，发现问题、解决问题。教师更要平等的对待每一个学生，观察学生的学习状况，并且根据每个学生的思维特点进行个别化的指导，让教师和学生之间的关系更加融洽，还能够使学生发挥自己的学习优势，选择更加适合自身需求的方式进行学习。作为教师一定要灵活的把握课本教学内容，把握教学的重点和难点，通过教学方法的运用，激活不同层次的学生，使学生参与到学习之中，全方位为学生的发展服务，才能够唤起学生学的动力。

一、注重教学方法的创新

许多教师为了维持课堂纪律，不允许学生有自己的声音，这样的课堂是被教师控制的，学生的嘴闭上了，他们的思维也会关上闸门。教师要使每一位学生都敢在课堂上尽情地交换自己的看法，让学生能够积极主动地获取知识，才能够让学生的自学能力、合作精神提高。课堂中，教师要合理的安排时间，不但要有讲授新知，还要有巩固习题练习。课内练习能够让学生的知识巩固水平不断增强，也让教师及时获取学生的学习信息，当堂检测是反馈非常迅速，教师的矫正更加及时的一种方式，教师一定要选择具有代表性的习题，让学生、新知、教师之间形成一种交流互动的关系，使学习真正成为学生主动获取知识内在需要。讲练结合的教学方法能够使学生做好新旧知识的衔接，让学生对化学知识建立完整的网络，教学方法的创新还能满足学生的需要，为学生研究化学提供保障。要让学生认可教师的讲课风格，就要树立以学生为主的教学理念，让化学课堂活起来，提高教学艺术的同时，让学生参与到学习中来，使学生热爱化学，并且赋予课堂学习更多的情感。当今世界是一场技术的革命，高中化学教师要善于运用新的技术指导教学，通过新研制的化学材料，让学生看到化学学习所带来的巨大贡献，让学生树立学习化学、研究化学的目标。

随着新课程改革的不断深入，教师要积极改变传统教学观念，根据教材内容和学生的实际需求改进与创新教学方法。同时，在课堂教学过程中，教师要合理使用多媒体技术，这样不仅可以丰富教学内容，还可以营造良好的教学氛围，使高中化学课堂教学氛围更加生动有趣。如在教学“酸雨的危害”时，由于学生对酸雨的危害缺乏了解，所以教师可以使用多媒体设备播放相关的照片或视频，使学生直观地感受相关的知识点。教师还可以根据教科书的内容，创设生活化的教学情境，加强化学知识与现实生活之间的联系，帮助学生理解和掌握相关内容。另外，教师必须尊重学生在课堂教学中的主导地位，将课堂真正交给学生，不仅可以帮助学生获得相关知识，还可以满足学生对优质教育的需求，提高课堂教学质量。

二、多样化的评价方式激励学生的学习自信心

学生在学习概念和性质的同时，教师一定要注意进行巩固学习成果，只有在不断的加强和巩固的过程中，才能够让认识逐步加深。因此，高中化学教师要不断地调整教学方法，探究能够提高学生学习成绩的方法。教师和学生的互动，不仅仅以解决问题为目标，还要激励学生，让学生的自信心不断增强，让学生通过师生的互动，提高学习的积极性，让学生敢于提出问题，大胆实践，增强学习效果。恰当的评价还能够让学生的参与意识增强，勇于克服困难，更能够建立起良好的师生关系。教师还要调整和改进现有的评估方法，对学生的有效评价在提高学生的学业成绩和综合能力方面起着重要作用，所以教师可以采用多种不同的方法进行教育，并指导学生积极参与。当前，评估不是传统的评估方法，学生不再是被动的学习状态。因此，教师可以鼓励学生家长积极参与评估过程，满足素质教育的要求，促进学生综合能力的发展。在特定的评估过程中，个人评估和集体评估必须结合起来，以便更加客观地评估学生的学习。此外，教师可以向学生提问，让学生独立学习并积极探究问题，从而认识到高中化学对学生未来发展的积极影响。

三、落实教学实验的引导作用

科学家研究化学，研发新的物质，都是在实验室里完成的，实验是高中化学的灵魂。作为高中化学教师一定要正确看待演示实验和学生实验，充分发挥实验带给学生的学习积极性，引导学生在动手、观察的过程中思考问题，解决问题。通过实践能够让学生获得更多的信息，使学生的学习沉淀下来。教师的实验指导要从学生的实际出发，通过实验使学生明确学习的目标，激发学习动力，开拓学生的思维。

化学学科与学生的生活息息相关，在生活中非常实用。高中化学教科书中有许多与实验内容有关的知识，并且化学实验的重要性正在逐步提高，所以在教学过程中，教师要根据教学内容进行相关的实践活动，精心设计教学计划，吸引学生的注意力，鼓励学生积极参与，提高综合技能。同时，化学实验室培训不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以培养学生的观察、分析和实践技能。此外，教师应鼓励学生参与实践计划的设计，并通过初步的个人工作计划，在运用正确的科学研究方法的基础上，加深对理论知识的掌握和理解。在这一过程中，教师采用多种教学方法指导学生，激发学生的探究欲望，发散学生的创新思维，进行自主学习和主动探究，达到最佳的教学效果。

总起来说，随着新课程改革的不断深入，在高中化学教学中，教师要积极改变传统的教学方法，营造良好的教学氛围，加强与学生的交流与互动，激发学生的学习兴趣，使学生感受到化学的独特魅力，提高课堂教学质量。

参考文献

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