【摘 要】
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新课程改革要求培养具有创新潜质的人才,高考数学就必须重视对学生创新意识的考查,因此,设计创新题是选拔高素质人才的必然要求.在近年出现的高考创新题中,不少是由书本的例题、习
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新课程改革要求培养具有创新潜质的人才,高考数学就必须重视对学生创新意识的考查,因此,设计创新题是选拔高素质人才的必然要求.在近年出现的高考创新题中,不少是由书本的例题、习题改编而成的.这类题具有典型性,
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数学源于生活,寓于生活,用于生活,我们应根据学生的认知规律,开发生活资源,带着同学们走进数学的天地,做到课内外知识与生活相连,让学生感知生活,让学生亲近数学,体会数学与生活同在的乐趣,让学生学习数学的过程成为“做数学”、“用数学”和“再创造”的过程。真正提高学生的数学素养。 一、创设生活情境。激发求知欲望 新课程倡导用具体的、有趣的、富有挑战性的素材引导学生投入数学活动。因此,在数学
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"说课"是作为教师集体提升教学能力或考核教师业务素质的一种手段,具有提升教师钻研课堂教学意识、提高教育理论与专业知识学习积极性的作用。但就目前在各类学校及教育管理部
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沙元炳的教育思想主要体现在他创办、管理各种学校的过程中,也散见于其遗著《志颐堂诗文集》中。具体来说其教育思想包括如下几个方面:1.教育救国。2.注重培养社会所需的人才,包括
本文运用历史语言学的研究方法,并结合传统语义学的词义演变分类法,试图探讨部分维吾尔语词语的语义演变,从而科学地阐述维吾尔语词汇的历史发展,为揭示维吾尔族文化的内涵提供可
近几年来,学界从新的角度,从更宽的视野和多角度对瞿秋白思想研究、生平论述以及与其他革命党人思想对比等方面体会和品位瞿秋白个人细腻的思想情感。但是不足之处是理论观点