论文部分内容阅读
大禹治水,重在疏导.我们面对学生的“无法无天”,有时也需要抓住学生的兴奋点,因势利导,用快乐引领快乐,这样会达到意想不到的效果.正如一位深得学生爱戴的优秀年轻教师所言:“我不过是快乐着学生的快乐罢了.”此语让我获益匪浅.
快乐着学生的快乐
【摘 要】
：
大禹治水,重在疏导.我们面对学生的“无法无天”,有时也需要抓住学生的兴奋点,因势利导,用快乐引领快乐,这样会达到意想不到的效果.正如一位深得学生爱戴的优秀年轻教师所言:
【机 构】
：
河南省中牟县直第二初中
【出 处】
：
试题与研究(新课程论坛)
【发表日期】
：
2010年7期
其他文献
地理课程“要根据学生的心理发展规律,联系实际安排教学内容,引导学生从现实生活的经历与体验出发,激发学生对地理问题的兴趣,培养地理学习能力,鼓励积极探究,使学生了解地理
在《大美合解村》悠扬的旋律中,江津区珞璜镇合解村迎来了崭新的一天.第一个来到村办公室的人,依然是村里的老书记,江津区第十六届人大代表庄太前.rn14年如一日,庄太前扎根合
怎样才能发挥好语文教学中的情景效应,激活课堂,营造出生动活泼的教学氛围呢?这里,笔者试从语文教学中的课堂导入、课文讲解、作文教学这三个方面来谈谈自己对情景教学的认识
传统的“教案”是教师阅读物理教材和物理新课程标准的基础上,经过分析、加工、整理而得出的教学过程.它着眼于教师教什么、如何教,使学生如何学会物理知识,如何使本节的知识
新的数学教学要求,是以培养学生的数学能力为目标,为社会发展培养所必需的数学知识、技能.既可减轻学生的学习负担,又可提高教学质量,实现课堂教学以知识为本向以学生为本的