【摘 要】
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高中阶段是英语知识学习的重要阶段,同时也是学生英语素养提升的一个关键时期.开展的过程当中,高中学生本身面临着大的学习负担,如何更好的提升学生的英语课堂学习的有效性,
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高中阶段是英语知识学习的重要阶段,同时也是学生英语素养提升的一个关键时期.开展的过程当中,高中学生本身面临着大的学习负担,如何更好的提升学生的英语课堂学习的有效性,让学生在有限的时间内更好的达到应有的学习效果,这是我们必须要考虑的一方面内容.情感教育已经成为了现阶段广受关注的一种教育理念和手段,在实际英语教学中的应用具有一定的实践意义和效果.本文就从高中阶段英语教学的角度分析和探讨情感教育相关的应用问题.
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一、课堂教学中小组合作学习通常要做好以下几方面 1.合理安排小组 在高中英语教学中，无论在课堂内还是在课堂外，教师都可以采用小组合作学习为基本的组织形式。合理组建小组是至关重要的，因为教师在熟悉学生的前提下可以根据学生的性别、性格、能力、兴趣、学习成绩等因素来编组，有利于小组合作学习的开展。教师把不同能力的学生编成小组，让学生互相学习，取长补短，有利于学生的共同进步。 2.确保责任到位 高
作为学生接触的第一门第二外语,英语在我国外语教学中占据着重要地位.在英语教学的过程当中,英语听说能力的训练和培养一直以来都是教学的难点.随着课程改革和教材调整,也给
摘要：任务型教学模式已成为培养学生运用语言进行交际的有效途径之一，笔者结合教学实践，就中职英语任务型教学模式谈谈真实情景、语法讲解、语义与语境紧密结合、文化背景知识的显性与隐性教学、表扬与批评方面的一些体会。 关键词：真实情景 语法讲解 语义与语境 文化背景知识的显性与隐性教学 表扬与批评 《中等职业学校英语教学大纲》倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。实践证明，任务型教学模式已成为培
教学目标:rn1.品读分析本词,解读词的意象,体会其“愁”情.rn2.通过与《声声慢》的对比阅读,让学生掌握分析相同意象在不同诗词中的情感.rn3.了解李清照前后期不同的词作风格
【设计思想】“专题”是苏教版义务教育课程标准初中语文实验教材的一项创造性设计。这项设计以学生语文素养乃至整体素质的发展为出发点和归宿点,比较集中地体现了探究性学
新英语课程标准要求教师面向全体，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，提高他们的人文素养和实践能力。“开放性教学”就是一种“教师点拨启迪、学生自我发展”的教学方法，讲究“学生活动为主、学习行为开放”等原则，旨在克服传统教学的弊端，充分发挥学生主体作用，提高教学质量。笔者在近几年的工作中，通过大胆尝试，取得了点滴经验，在此谈点体会。 一、营造民主的教学氛围，
一、教学目标的创新 教学目标的制定要有科学性。一要明确，不能含糊其辞、模棱两可：二要具体，即要提出课堂教学结束后应达到从已知到未知、从低水平发展到高一级水平的具体要求；三要恰当，要保证教学大纲、教材基本要求内容的掌握，同时要使绝大多数学生经过努力达到目标。四要完整，既要有认知目标，又要有智能目标以及思想品德教育目标等，并进行整体优化，融为一体。 教学目标的制定要科学，而目标的落实要讲策略。一是