【摘 要】
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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【摘要】学习动机(learning motivation)作为影响学习者学习效果的重要因素之一一直备受学术界的关注。在外语动机研究方面,对大学本科生的动机与外语学习成绩的关系的研究已经十分普遍,但针对具有明显职业特色的高职生的英语学习动机和学习成绩的关系研究甚少。随着我国高职教育的兴起,高职生的队伍已相当可观。英语口语课上,学生发音不准确,声音小甚至不开口的现象十分普遍。为此,笔者以某职业院校为例
【摘要】在英语教学课堂中,课堂提问是使用最普通而又非常重要的教学形式,好的提问方式能有利于学生的语言输出,对学生思维能力的发展有促进作用,使学生更好利用英语进行交流。而高职教育正面临着学生们大部分的英语基础薄弱,对英语不感兴趣,为了使学生打好语言基础,培养他们的实用语言能力,因此,高职英语课堂提问策略的研究,可以更好地为英语课堂教学带来更好的教学效果。 【关键词】课堂提问 高职英语 语言输出 对
【摘要】多元智能是指每个人与生俱来都在某种程度上拥有8种智能,而每一种智能在人类认识世界和改造世界的过程中都发挥着巨大的作用,具有同等的重要性。环境和教育对于能否使这些智力潜能得到开发和培育有重要作用。小学英语课堂教学就是要全面贯彻素质教育,发展学生的智力与个性,开发和培育学生智能,锻炼学生分析问题、解决问题的能力和培养学生实际运用英语的能力。 【关键词】英语 教学 发展 多元 智能 多元智能
在众多的教学科目中,英语是一门得天独厚的课程,其显著的特点是教学内容比较贴近生活实际,是一种生活化的语言教学。实际上语言教学既是一门学科,又是一门艺术,对不同阶段、不同目的的学习者应有不同的教学方法。我认为,小学阶段的英语教学应创建以活动课为主的教学模式,使用听、做、画、唱、背、玩、演、读技巧以及不同的教学手段。让学生通过跑、跳、做游戏等活动强化对英语的学习,使学生在愉快、轻松的氛围中感受学英语的
本课教学对象是在校三年级日语专业的学生,他们经过两年的努力通过国际日语能力测试3级的考试,具备一定的听、说、读、写能力,有较强的学习热情和赴日研修的动机。但是在国内有限的语言环境中,他们身上也存在只会考试和阅读,不能很好用日语表达的所谓“哑巴外语”的现象,在课堂中,作为教师根据他们的特点,不断改进课堂教学环节,以求用最适合他们的教学方式攻破教学难点,突出教学重点,最终达到外语学以致用的目标。 一
【摘要】互联网技术的已经深刻影响到了我们人类生活的各个方面,作为高职重要课程之一的英语教学倘若能够利用互联网的丰富资源,将会极大地改变当前高职英语课堂效率低下的局面,本文旨在探讨如何利用互联网中的慕课和翻转课堂开展高职英语教学,从而提升高职生学英语的兴趣,改善高职英语的教学现状。 【关键词】互联网 高职英语教学 慕课 翻转课堂 英语一直是高职高专院校的必修课,但高职院校学生的英语水平整体一直属
【摘要】本文以汉英对比的方法对现代汉语名物化的内部差异进行了探讨。分析了“NP的VP”、“NPVP的"、“VP的”结构的内部差异。通过汉英对比,可以更好地研究汉语名物化的问题,有利于对外汉语教学。 【关键词】名物化 名词性从句 定语从句 语言中的名物化是指一些表陈述的谓词或谓词性短语,具有了指称功能,或已转化为名词。已经转化为名词的,属句法层面的名词化。句法层面的名词化在语义层面一定表现为名物
新课程标准提出“以人为本”的教育观,提出人文教育理念。在英语教学中,从教师的人格魅力、挖掘教材中的人文因素等几个方面,体现英语教学的人文教育,对学生实现全面发展的课
新课程标准理念之一是“面向全体学生,注重素质教育”。课程强调要关注每个学生的情感,帮助他们建立学习的成就感和自信心。在小学生的英语教学中,听说是语言训练必不可少的手段,语言训练如果缺少情感则会非常枯燥。在对小学生听说进行系统性训练的过程中,适当运用情感教育会取得事半功倍的效果。 一、充分了解情感教育在小学听说教学中的作用 英语是世界上使用最普遍的语言,所以英语教育应该从小学抓起。情感与人的意识