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以切实可行的24个阅读小妙招为例,提出在不同的阅读阶段,教师根据不同的能力指向,利用多种共读活动带领儿童习得、运用阅读策略,从而养成良好的阅读习惯,激发阅读兴趣,提升儿童的”阅读力”.
巧用共读策略,提升儿童”阅读力”——”24招”在班级读书会中的实践与运用
【摘 要】
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以切实可行的24个阅读小妙招为例,提出在不同的阅读阶段,教师根据不同的能力指向,利用多种共读活动带领儿童习得、运用阅读策略,从而养成良好的阅读习惯,激发阅读兴趣,提升儿童的”阅读力”.
【机 构】
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诸暨市暨阳街道新世纪小学,
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2021年26期
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