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1教学设计
1.1教材分析
《电流做功与哪些因素有关》是沪科版物理九年级第十五章第一节的内容，是学生在前面两章学习了电流、电压、电阻、欧姆定律等内容和学会了电流表、电压表、滑动变阻器的使用的基础上学习的内容，是中学物理教学中的重点也是难点.本节课是本章第一节内容，由怎样测算家庭电费的话题切入课题，首先认识电能表，通过电能表计算电费；又由电能转化成其他形式的能是通过电流做功实现的这一思路引出电流做功与哪些因素有关的问题，通过实验探究的方法定性得出电流做功跟电流、电压、时间都有关系.本节课既是前面所学电学知识的综合应用，也是进一步学习电功率内容的基础.
1.2教学目标分析
（1）结合实例从能量转化的角度认识电能，知道电流做功的过程就是能量转化或转移的过程，能简单描述电能和我们生活的关系，培养学习物理的兴趣；
（2）学会家用电能表读数，会通过电能表测算家庭电费，树立节约用电的意识；
（3）通过实验探究认识影响电流做功的相关因素，进一步认识控制变量法，培养初步的观察、分析能力.能运用W=UIt进行简单的计算.
1.3教学重难点分析
重点：通过实验探究认识电流做功与哪些因素有关.
难点：从能量转换的角度认识电能；实验探究电流做功与哪些因素有关.
1.4 学情分析
学习者为九年级学生，学习本章之前学习了电流、电压、电阻、欧姆定律等知识，熟悉串、并联电路的电流、电压关系，学会了电流表、电压表、滑动变阻器的使用，能够比较熟悉地运用控制变量法，在实验过程中能够对所观察到的物理现象进行分析并得出结论.学生在知识方面、技能方面及信息处理能力方面都为学习本节课打下了基础.
1.5教学策略选择与设计
（1）演示法：利用PPT展示家用电器实物图片，让学生了解电流做功过程就是电能转化成其他形式的能的过程；利用PPT展示各种电能表图片，让学生了解科技发展.实物投影仪展示电能表实物及其使用.
（2）实验法：通过演示实验对比，让学生了解在相同时间内，电流通过比较亮的灯泡做功多.通过实验探究，了解电流做功与哪些因素有关.
1.6教学资源与工具设计
（1）多媒体教室一间配备有：电脑、实物投影仪.
（2）电能表一个、家庭电路示教板一块、功率不同的电灯泡.
（3）学生实验所需的电源、导线、阻值不同的小灯泡、开关、电流表、电压表.
1.7教学过程
1.9小结
本节课学习需要用到前面所学习过的知识与方法，比如电流、电压、电阻、欧姆定律等知识，串、并联电路的电流、电压关系，电流表、电压表、滑动变阻器的使用，控制变量法，对所观察到的物理现象进行分析并得出结论.并不是所有学生对这些内容都掌握得很好，上课过程中就会给这一部分学生造成困难，所以在分小组的时候考虑了不同程度的学生的搭配，学生之间互相帮助，老师也在巡视中适当地给予帮助指导.
2教学反思
这是一节公开课的教学设计.开课教师在备课、上课及课后评课时对这一节课产生了一些思考.
（1）本节课从“怎样测算家庭电费”到“电流做功与哪些因素有关”的过渡是以往上课所遇到的一个难题，本节课尝试使其过渡自然，使整节课形成一个整体.第一课时没有用教材所提供的实验，而是自己设计了一个通过比较灯泡的亮度，判断电流做功的多少的实验.该实验安排在教师演示了使用电能表测量电灯消耗的电能实验之后，过渡自然.
（2）教材提供的探究实验可以安排在第二课时学习.
（3）学生对之前电路及欧姆定律的知识一定要掌握很好，否则在制定计划与设计实验时会出现困难.又因为电路及欧姆定律的知识是中学物理的重点，建议本节课前再次对这部分知识进行巩固.
（4）教师演示及学生探究实验所用的灯泡的功率最好相差大一点，这样灯泡的亮度差别较大，便于直接观察对比.学生在观察灯泡亮度时教师要引导学生不要长时间盯着灯泡看，避免造成光线刺激眼睛.
（5）电能表表盘比较小，不便于学生观察其转动，最好用实物投影仪投影展示.
（6）学生对问题进行猜想与假设时所提出的电流、电阻、电压对电流做功有影响的猜想，教师的解释是电流、电压、电阻三者是互相关联的，只要其中两个确定，第三个就确定了，所以在探究实验时，只需要研究其中两个就可以了.我们这节课三者中选择探究电流和电压对电功的影响.这样的解释总感觉有点牵强，却还没有找到更好的方法解决.留下这个问题，也希望有同行能给一些建议.
（7）学生探究实验的电源最好用直流稳压电源，因为串、并联电路所需要的总电压不一样，如果用干电池不方便调节，也不能保证每节干电池都能提供1.5 V的电压.
（8）本节课学生在进行科学探究时应重点训练“制定计划与设计实验”和“进行实验与收集证据”两个环节.
1.1教材分析
《电流做功与哪些因素有关》是沪科版物理九年级第十五章第一节的内容，是学生在前面两章学习了电流、电压、电阻、欧姆定律等内容和学会了电流表、电压表、滑动变阻器的使用的基础上学习的内容，是中学物理教学中的重点也是难点.本节课是本章第一节内容，由怎样测算家庭电费的话题切入课题，首先认识电能表，通过电能表计算电费；又由电能转化成其他形式的能是通过电流做功实现的这一思路引出电流做功与哪些因素有关的问题，通过实验探究的方法定性得出电流做功跟电流、电压、时间都有关系.本节课既是前面所学电学知识的综合应用，也是进一步学习电功率内容的基础.
1.2教学目标分析
（1）结合实例从能量转化的角度认识电能，知道电流做功的过程就是能量转化或转移的过程，能简单描述电能和我们生活的关系，培养学习物理的兴趣；
（2）学会家用电能表读数，会通过电能表测算家庭电费，树立节约用电的意识；
（3）通过实验探究认识影响电流做功的相关因素，进一步认识控制变量法，培养初步的观察、分析能力.能运用W=UIt进行简单的计算.
1.3教学重难点分析
重点：通过实验探究认识电流做功与哪些因素有关.
难点：从能量转换的角度认识电能；实验探究电流做功与哪些因素有关.
1.4 学情分析
学习者为九年级学生，学习本章之前学习了电流、电压、电阻、欧姆定律等知识，熟悉串、并联电路的电流、电压关系，学会了电流表、电压表、滑动变阻器的使用，能够比较熟悉地运用控制变量法，在实验过程中能够对所观察到的物理现象进行分析并得出结论.学生在知识方面、技能方面及信息处理能力方面都为学习本节课打下了基础.
1.5教学策略选择与设计
（1）演示法：利用PPT展示家用电器实物图片，让学生了解电流做功过程就是电能转化成其他形式的能的过程；利用PPT展示各种电能表图片，让学生了解科技发展.实物投影仪展示电能表实物及其使用.
（2）实验法：通过演示实验对比，让学生了解在相同时间内，电流通过比较亮的灯泡做功多.通过实验探究，了解电流做功与哪些因素有关.
1.6教学资源与工具设计
（1）多媒体教室一间配备有：电脑、实物投影仪.
（2）电能表一个、家庭电路示教板一块、功率不同的电灯泡.
（3）学生实验所需的电源、导线、阻值不同的小灯泡、开关、电流表、电压表.
1.7教学过程
1.9小结
本节课学习需要用到前面所学习过的知识与方法，比如电流、电压、电阻、欧姆定律等知识，串、并联电路的电流、电压关系，电流表、电压表、滑动变阻器的使用，控制变量法，对所观察到的物理现象进行分析并得出结论.并不是所有学生对这些内容都掌握得很好，上课过程中就会给这一部分学生造成困难，所以在分小组的时候考虑了不同程度的学生的搭配，学生之间互相帮助，老师也在巡视中适当地给予帮助指导.
2教学反思
这是一节公开课的教学设计.开课教师在备课、上课及课后评课时对这一节课产生了一些思考.
（1）本节课从“怎样测算家庭电费”到“电流做功与哪些因素有关”的过渡是以往上课所遇到的一个难题，本节课尝试使其过渡自然，使整节课形成一个整体.第一课时没有用教材所提供的实验，而是自己设计了一个通过比较灯泡的亮度，判断电流做功的多少的实验.该实验安排在教师演示了使用电能表测量电灯消耗的电能实验之后，过渡自然.
（2）教材提供的探究实验可以安排在第二课时学习.
（3）学生对之前电路及欧姆定律的知识一定要掌握很好，否则在制定计划与设计实验时会出现困难.又因为电路及欧姆定律的知识是中学物理的重点，建议本节课前再次对这部分知识进行巩固.
（4）教师演示及学生探究实验所用的灯泡的功率最好相差大一点，这样灯泡的亮度差别较大，便于直接观察对比.学生在观察灯泡亮度时教师要引导学生不要长时间盯着灯泡看，避免造成光线刺激眼睛.
（5）电能表表盘比较小，不便于学生观察其转动，最好用实物投影仪投影展示.
（6）学生对问题进行猜想与假设时所提出的电流、电阻、电压对电流做功有影响的猜想，教师的解释是电流、电压、电阻三者是互相关联的，只要其中两个确定，第三个就确定了，所以在探究实验时，只需要研究其中两个就可以了.我们这节课三者中选择探究电流和电压对电功的影响.这样的解释总感觉有点牵强，却还没有找到更好的方法解决.留下这个问题，也希望有同行能给一些建议.
（7）学生探究实验的电源最好用直流稳压电源，因为串、并联电路所需要的总电压不一样，如果用干电池不方便调节，也不能保证每节干电池都能提供1.5 V的电压.
（8）本节课学生在进行科学探究时应重点训练“制定计划与设计实验”和“进行实验与收集证据”两个环节.