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一、复习导入,设疑激趣rn1.揭示课题,生齐读.rn2.简要地说一说课文主要写了一件什么事.rn3.孩子们竟然心甘情愿地把好不容易捉到的蜻蜓放飞了,陶行知到底是怎样和孩子们谈蜻蜓的呢?让我们带着问题,继续学习课文.
《放飞蜻蜓》(第二课)教学设计
【摘 要】
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一、复习导入,设疑激趣rn1.揭示课题,生齐读.rn2.简要地说一说课文主要写了一件什么事.rn3.孩子们竟然心甘情愿地把好不容易捉到的蜻蜓放飞了,陶行知到底是怎样和孩子们谈蜻
【机 构】
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盐城市建湖县育红实验小学
【出 处】
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七彩语文(教师论坛)
【发表日期】
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2011年5期
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一、 揣摩词句内涵，深入解读 文本的深入解读要从文本词句内涵的释读入手，逼近作者的原意，挖掘出文本深层的思想内蕴，这是文本解读的必经之路。且看苏教版五下《爱如茉莉》的教学片段： 师：（出示课文第9自然段）这是映儿看到的画面，用心品读，将你的阅读感受写在旁边的空白处。 （学生批注后交流） 生：从“紧握”一词，我感受到爸爸很爱妈妈。 师：这是爸爸的一个动作，爸爸睡着了为什么要紧握妈妈的手呢？
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