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摘 要
浅谈小学数学教学中的“数学化”
【摘 要】
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摘 要小学数学是一门极为重要的学科，新课标要求数学教学必须以学生为主体，培养学生思维创新能力，让学生积极地参与到数学学习中，提高小学生对数学的学习兴趣。数学化思想是学习数学的必备素质，能够有效帮助学生激发学习兴趣和探究兴趣，促进学生运用理性思维科学，分析和解决数学问题，提高学生对数学知识的理解程度，可见数学化思想在小学数学教学中的作用极为重要。 关键词小学数学;数学化;有效策略 中图分类号：G
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年20期
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摘 要数学学科是与生活联系比较紧密的学科，社会各个行业都会用到数学知识，要对于数学学习更加的重视。特别是初中阶段的数学学习中，初中阶段是小学阶段知识的延伸，同时也是高中阶段数学学习的基础阶段，需要对于初中阶段的学习提高重视度，不断提高学生的学习能力。在当前新课改的环境下，要求数学教学要根据学生的个性特点，开展教学工作，要求教师在数学教学中要与实际生活相互联系，不断提高学生的实践能力。本文主要针对现
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摘要新课程背景下，小学教学生活化的现象越来越普遍，日常生活现象与教学知识内容的联系日趋紧密。本文从新课程背景下出发，探究小学生对数学各种统计图的运用能力，进而分析了解学生在课堂上对于各种统计图的掌握情况，根据学生的掌握情况分析教师在课堂上的授课效率，从而实现课堂高效化，让课堂更和谐。 关键词小学数学;统计图;课堂效率 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020
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摘 要數学的学习将伴随着一个学生的整个义务教育阶段，初中更是一个承上启下的重要阶段。初中阶段的数学教育较小学而言难度大大增加，这就需要在教学过程中教师指导学生掌握解题的方法，将学生的知识面拓宽，这样教学效果才能更好。 关键词初中数学;解题方法;途径 中图分类号：TH161 .5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）15-0089-01 近些年，数学学科的进步保持了与社会科
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