【摘 要】
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从事高一化学教学过程发现，很多同学认为高中化学课堂上知识容量和难度突然增加太多，跟不上教师的节奏，有些知识n初中没学过，很难在较短时间适应高中化学学习。为了落实新课标，切实提高化学学科的教学质量，是每一个高中教师要n直接面对的问题。因此，对初高中衔接期化学教学研究，旨在提高化学课堂教学效率，有效缩短高一学生化学学习适应n期，消除化学学业成绩的两极分化严重现象。基于此，本文结合教学实践对初高中化学衔接阶段的知识点进行了分析，教n师需要根据知识点要求的不同，进行对症下药，并提供了相应的教学策略：充分挖掘初高中
【机 构】
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陕西省延安市宝塔区第二中学 陕西延安 716000
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从事高一化学教学过程发现，很多同学认为高中化学课堂上知识容量和难度突然增加太多，跟不上教师的节奏，有些知识n初中没学过，很难在较短时间适应高中化学学习。为了落实新课标，切实提高化学学科的教学质量，是每一个高中教师要n直接面对的问题。因此，对初高中衔接期化学教学研究，旨在提高化学课堂教学效率，有效缩短高一学生化学学习适应n期，消除化学学业成绩的两极分化严重现象。基于此，本文结合教学实践对初高中化学衔接阶段的知识点进行了分析，教n师需要根据知识点要求的不同，进行对症下药，并提供了相应的教学策略：充分挖掘初高中课本教材内容；注重新旧知识n衔接；利用多媒体辅助宏观和微观教学；善用对比教学方法。
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