【摘 要】
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英语教师在开展英语学科综合实践活动时,往往会发现学生的主动性不够或者活动效率低,从而导致学生的语言能力提升效果不显著,活动的育人效果不理想。本文提出运用项目式学习促进初中生主动参与综合实践活动的解决思路,从具体课例出发,展示教师如何在基于教材内容的单元整体教学过程中通过项目规划和实施,帮助学生做好语言建构、跨学科知识建构以及方法建构,从而调动学生主动参与活动的积极性,发展其学科核心素养。
【基金项目】
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北京市教育科学规划2018年度一般课题“语言项目式学习在中学英语教学中的应用研究（”课题编号CDDB18235）的研究成果；
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英语教师在开展英语学科综合实践活动时,往往会发现学生的主动性不够或者活动效率低,从而导致学生的语言能力提升效果不显著,活动的育人效果不理想。本文提出运用项目式学习促进初中生主动参与综合实践活动的解决思路,从具体课例出发,展示教师如何在基于教材内容的单元整体教学过程中通过项目规划和实施,帮助学生做好语言建构、跨学科知识建构以及方法建构,从而调动学生主动参与活动的积极性,发展其学科核心素养。
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