班主任的工作对象是有思想、有自尊心的学生,一个班级,几十个孩子,如何去开发他们的心灵,让他们的身心健康地成长,是值得每一个班主任深思的,尤其是在提倡素质教育和创新教育的今天,我们更应该用爱去滋润每一个孩子的心灵.下面我就结合实际谈谈自己的几点做法.一、多一点赏识,少一点批评一个班级肯定既有优生,又有差生,然而,他们渴望被人尊重、鼓励、赏识、信任的需求是一样的,这就需要我们教师以公平的心态去对待他们.然而,在实际工作中,由于教师工作压力大,当这些差生成绩落后、在班级捣乱时,一些教师顿时就火冒三丈,对学生进行严厉地批评、指责等.这样做往往起不了多大作用,反而伤害了他们的自尊心,长此以往,这些学生又怎么会进步呢？只有当我们尊重他们、欣赏他们、与孩子们多交流,才能看见他们的长处和与众不同之处.这时候,我们需要做一件事,那就是抓住孩子的闪光点,为他们树立自信,加以激励.我班有一名全校闻名的淘气学生,课堂上扰乱纪律,自我约束能力差,上课思想开小差,学习成绩自然不怎么样,为此,我开始寻找他身上的优点,通过观察,我发现他有时书写很认真,还很勤快,我就抓住这两点对他进行鼓励,还任命他为卫生委员,不出我料,这使他“春风得意”,各方面都有了很大进步.