【摘 要】
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偶然机会,看到一则案例:一位教师教授肩上单手投篮,组织学生后,讲解动作要领,然后提醒学生注意观察教师的展示动作,持球、举球、抬肘、压腕、拨指,动作连贯、一气呵成,篮球应声入筐,赢得学生一阵掌声。接着,老师说:“同学们看清楚没有?”学生:“没有,再来一次!”老师再次提醒学生注意动作,篮球又一次完美入筐。有几个调皮的学生起哄道:“再来一次,再来一次!”全场学生立刻欢呼起来。老师成就感瞬间爆满,于是又拿起篮球,进行第三次投篮,不成想,篮球意外弹出筐外。顿时,场上“耶”声一片,教师只能草草收场,组织学生分组练习。
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偶然机会,看到一则案例:一位教师教授肩上单手投篮,组织学生后,讲解动作要领,然后提醒学生注意观察教师的展示动作,持球、举球、抬肘、压腕、拨指,动作连贯、一气呵成,篮球应声入筐,赢得学生一阵掌声。接着,老师说:“同学们看清楚没有?”学生:“没有,再来一次!”老师再次提醒学生注意动作,篮球又一次完美入筐。有几个调皮的学生起哄道:“再来一次,再来一次!”全场学生立刻欢呼起来。老师成就感瞬间爆满,于是又拿起篮球,进行第三次投篮,不成想,篮球意外弹出筐外。顿时,场上“耶”声一片,教师只能草草收场,组织学生分组练习。
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