【摘 要】
:
采用HPLC法,以C18柱为固定相,甲醇-水为流动相(体积比为60∶40),检测器检测波长为220nm,外标法定量,在室温条件下分离反应液中的莠灭净和阿特拉津及其它组分,而且准确测定莠
论文部分内容阅读
采用HPLC法,以C18柱为固定相,甲醇-水为流动相(体积比为60∶40),检测器检测波长为220nm,外标法定量,在室温条件下分离反应液中的莠灭净和阿特拉津及其它组分,而且准确测定莠灭净和阿特拉津含量.莠灭净的变异系数为15.76%.,回收率为97%~103%,线性范围为0.02~1.1g/L;阿特拉津的变异系数为12.8%.,回收率为97%~103%,线性范围为0.03~1.3g/L.
其他文献
生活情境方法是数学生活化理念在小学数学教学中的应用。小学数学对于小学生来说相对枯燥、乏味,作为小学数学教师,应该积极创新教学方法,创造生动有趣的教学方式,通过生活情境在
"少教",是指教师应充分发挥教学中的主导地位,启发性地教、针对性地教,在教学过程中应充分尊重学生的自主性和创造性;"多学",指学生在教师的引导下,积极自主、逐渐深入、独立创新地
阅读是培养学生口语交际、表达能力、写作能力的重要手段,是语文学习的核心环节。《语文课程标准》在总目标中也规定,小学六年级课外阅读总量不少于145万字,从而也可以看出,在我
阅读是语文课程中极为重要的学习内容,阅读教学在语文教学中占有特别重要的地位。阅读是人类获取知识的基本手段和重要途径,加强阅读教学是培养未来人才的重要环节。阅读教学有
概念教学要让学生感受概念形成的过程,使之经历观察、分析、类比、猜想、归纳、概括、推演等思维活动,探究、发现规律,感知新的数学概念,从而使学生体验数学概念的建立过程。“以
在近几年整个数学考查中,把数学思想方法和知识,技能融为一体,放到突出位置,而数学思想方法的呈现形式是隐蔽的,是蕴含在具体的题目中的,学生很难从教材中获取。这就要求教师在教学
以吉纳和叠氮化钠为起始原料,经过叠氮化、萃取、洗涤、脱色、过滤以及真空蒸馏等多个步骤合成出1,5-二叠氮基-3-硝基氮杂戊烷(DIANP);通过红外、核磁及元素分析对产物进行结
设计了分步-搜索逼近算法,解决了六自由度机械臂的位姿逆运算问题,使机械臂完成指尖到达指定目标点、沿指定曲线轨迹移动等动作.针对避障问题,设计了扫描截面的避碰算法.在此
B-收敛和D-收敛的概念被推广到了变时滞微分代数方程问题,给出了D_A-收敛的定义,讨论了该类问题的D_A-收敛性,并给出了相应的误差估计,证明了如果G-稳定的单支方法对于常微分方程初值问题在经典意义下是p阶相容的且(βκ/ακ)>0,那么具有线性插值过程的该方法是p阶D_A-收敛的,这里p=1或2。
基于Lyapunov稳定性理论,设计合适的非线性控制器以及参数更新规则,实现一类混沌系统以及超混沌系统的改进自适应广义投影同步.该方法可以使得驱动系统和响应系统渐近地达到