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在新课程改革过程中，教师是课程改革最重要的实施者，教师对新课程改革精神的感悟深浅与否，课程内容传达是否生动有趣，直接关系到课程改革实施的效果，而语言是教学思想的直接体现，是教师使用最广泛的信息载体。随着教学改革的深入发展和教学的高标准要求，课堂教学的语言愈来愈被广大教师所重视。如何使数学课堂教学语言达到最优化，让信息更准确、更鲜明、更生动的影响学生的学习质量和个体素质的发展进而达到优化我们的数学课堂教学的作用。这就不得不优化教师的教学语言。