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认知负荷理论把工作记忆的限制性看作学习的主要障碍。在英国文学课程教学内容的内在认知负荷相对固定的前提下,应该在多媒体教学手段的设计和使用中减少外在认知负荷,增加相关认知负荷,从而改善学习效果。
英国文学多媒体教学手段中的认知负荷调节
【摘 要】
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认知负荷理论把工作记忆的限制性看作学习的主要障碍。在英国文学课程教学内容的内在认知负荷相对固定的前提下,应该在多媒体教学手段的设计和使用中减少外在认知负荷,增加相
【机 构】
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大连外国语学院英语学院
【出 处】
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现代教育技术
【发表日期】
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2010年9期
【基金项目】
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2008年度辽宁省教育科学“十一五”规划基金项目阶段性研究成果
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